Psicologia

APRENDIZAJE Psicológico

1-Feldman= cambió relativamente permanente el comportamiento que es generado por la experiencia.

2-Morris= proceso en que la experiencia o la práctica, pueden producir un cambio en la conducta o en el potencial de conducta.

3-Navas= proceso que no se puede ver u observar de forma directa solamente se puede inferir su presencia y naturaleza.

2visiones deaprendizaje:

a. Sentido común- entendemos que en el aprendizaje adquirimos conocimientos o destrezas.

b. Psicología- ve el aprendizaje como lo que se aprende no necesariamente es lo correcto, ni lo que consiente de lideradamente. Requiere un acto manifiesto alguno. Aprendemos tanto lo académico como las destrezas, habilidades, las reacciones emocionales, actitudes, gustos preferencias, y problemaspsicológicos, inclusive aprendemos a ser individuos.

La conducta la podemos dividir entre aprendida y no aprendida.

1-aprendida- te enseñan
2-no aprendida-durante el tiempo aprendes

Controversias en el término de aprendizaje
1-practica VS refuerzos= todo refuerzo es un estimulo que aumenta las probabilidades de ocurrir una conducta futura.

2-aprendizaje VS ejecución= elaprendizaje es un cambio en la potencialidad de la conducta adquirimos la capacidad de ejecutar ciertos actos. La ejecución nos puede dar un índice exacto o inexacto del aprendizaje.

3-mecanicista VS cognoscitivo= el mecanicista el aprendizaje es estimulo respuesta. En el cognoscitivo las cogniciones acerca de su medio ambiente y las formas en las que se determinan la conducta es el aprendizaje.Ivan Parlov= Fisiólogo Ruso que hizo experimento con la saliva de perros. Aprendizaje=conocimiento clásico

La teoría tiene varios aspectos:

1-estimulo incondicionado= es todo evento de estimulo que produce una respuesta en el organismo sin que necesariamente se deba a un aprendizaje previo.

a. respuesta incondicionada= respuesta natural ante el estimulo incondicionado.

2- estimulocondicionado= cualquier estimulo que evoque una respuesta que no se asocia normalmente con ese estimulo.

a. respuesta condicionada= es evocada por el estimulo condicionado y conlleva una intervención de aprendizaje.

b. Parlov= habla de la extinción, si se omite el estimulo incondicionado en una serie de ensayos la respuesta condicionada disminuirá y finalmente deja de aprender y se extingue.-recuperación espontánea= es una respuesta ya extinguida se puede presentar después de un corto tiempo.

-generalización= una vez que la respuesta es condicionada no se hace necesario presentar el estimulo condicionado activo para que se obtenga la respuesta esperada debido a que un estimulo similar la puede provocar.

-discriminación= al preparar el estimulo incondicionado se manipulala respuesta incondicionada.

Skinner=Teoría condicionamiento operante. Tenía una visión determinista del comportamiento. Decía que el estudio de la conducta consiste en 2 cosas:

a. en un conjunto de hechos y de principios que se demuestran.

b. En técnicas y procedimiento dedicados al estudio experimental.

Tenía un interés particular en la relación, conducta y medio ambiente. Elbuscaba entender la conducta a través de los factores que la modifica. Estudiaba los elementos que se pueden observar, medir y reproducir.

Habla de 3 aspectos importantes en su teoría:

1-conducta= son condiciones específicos que están presentes de manera confiable y que producen la conducta que esta bajo explicación.

2-medio ambiente= los conductistas le dan importancia, es todo lo que afectaal organismo.

3-probabilidades de la conducta= es la frecuencia con la que ocurre una conducta en relación con la secuencia de ocurrencia de ciertas condiciones ambientales.

Refuerzos= es un estimulo que aumenta las probabilidades de una respuesta. La conducta se forma y se mantiene por los refuerzos 2 tipos de refuerzos:

1. positivo= Es un evento que después de una conducta determinada...