Psicologia

B) FORMULACION DEL PROBLEMA

En cuanto al problema que nos ocupa referente a la vinculación teórico-práctica del nivel preescolar y la necesidad de que los docentes cuenten con herramientasteóricas y metodológicas para desarrollar eficazmente el trabajo diario sobre las competencias en el nivel preescolar, es importante analizar las necesidades educativas que han surgido a raíz de laglobalización y que demandan cada vez más de los docentes.

El estudio de las competencias de los niños en edad preescolar, debe ser abordado como una tarea de conjunto en la cual los adultos - comoeducadores activos - se encuentren también en proceso de crecimiento personal. Es importante mencionar que esta tarea debe asumirse como una respuesta concreta de estrategias educativas y de relacionesinterpersonales entre los mismos docentes, orientadas hacia un mismo fin, en este caso, hacia el desarrollo integral del niño en cuanto persona.
C) JUSTIFICACION

Es necesario apuntar que se buscainvestigar la relación entre formación docente y la practica diaria.

Es por ello pertinente considerar al docente de nivel preescolar no solamente como una persona con capacidad de decisión, quedefinitivamente debe poseer, sino también como trabajador y como parte de un grupo socio-cultural. Si el docente no encuentra espacios de desarrollo personal y profesional dentro de su ambiente de trabajo,si no se concibe a sí mismo como una persona en continuo proceso de crecimiento, ¿cómo podría estar capacitado para emprender...
Pero además de este uso y disfrute de los medios tecnológicos (enclase, en casa…), que permitirá realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas tecnologías también pueden contribuir a aumentar elcontacto con las familias (en España ya tienen Internet en casa cerca de un 30% de las familias). Un ejemplo: la elaboración de una web de la clase (dentro de la web de la escuela) permitirá acercar a los...