Psicologia

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La pulsión era una reserva de energía compuesta por todas las alteraciones fisiológicas presentes en ese momento. Podría predecir en base a las condiciones. El postulado fundamental de la teoría de pulsión de hull era que la pulsión activaba la conducta.
El declive de la teoría de la pulsión.
1) La pulsión se producía porla perturbación de las necesidades fisiológicas.
2) La pulsión tenía un efecto energizante sobre la conducta.
3) La reducción de la pulsión tenía un efecto reforzarte y producía aprendizaje.
En un estudio ejemplar Sheffield y Roby (1950) descubrieron que las ratas de laboratorio hambrientas aprendían una respuesta de exploración de laberinto al ser reforzado con una recompensa nonutritiva de sacarina. Siendo la sacarina una sustancia inerte, Sheffield y Roby mostraron que se podía dar el aprendizaje sin que hubiera una reducción de las necesidades biológicas de comida en las ratas.
La investigación también encontró que el aprendizaje podía darse si se inducía la pulsión en lugar de reducirla.
EL AUGE DE LAS MINI- TEORÍAS.
Las consecuencias de estaexplosión teórica fueron tanto positivas como negativas. Por la parte negativa, la motivación como subdisciplina de la psicología encontró en un estado de caos pasado de ser quizás la disciplina más importante dentro de la psicología a convertirse en un campo de estudio secundario.
Afortunadamente existe un lado positivo de esta explosión teórica. Debido a su diversidad motivacional permite alestudiante hacer lo que ningún otro campo de la psicología puede conseguir, es decir abarca la totalidad de la psicología.
Áreas de la psicología contemporánea, incluyendo la fisiología, la psicología social, personalidad, aprendizaje, cognición, educación, psicología clínica, industrial, de la salud y otras.

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Motivación

Fisiológica

Motivación

Intrínseca
Y
ExtrínsecaMotivación

Cognitiva

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1.- Estado en que podríamos contemplar la motivación
R= estado deseable tanto para uno mismo como para los demás.

2.- Sistema motivacionales de una naturaleza aversiva.
R= el dolor, hambre, angustia y el castigo.

3.- ¿Qué nos dice la teoría de Hull respecto a la motivación?
R=que surge respecto de lamotivación.

4.- ¿Cómo se define la motivación?
R=un proceso dinámico que un estado fijo

5.- ¿Es unas características de anticipación de el individuo?
R=estado de privación y deseo de conseguir una meta.

6.- ¿Qué estímulos son activados en la motivación?
R=estimulo intrínseco y estimulo extrínseco.

7.- ¿Porqué fuerza la conducta está auto-regulada?
R=por fuerzas extrínsecas.

8.- ¿Cuándo la fuerza motivada es extrínseca?
R=está regulada por el ambiente.

9.- Generalmente es la consecuencia de la motivación regulada por
el ambiente. R=
consecuencia artificial y extrínseca de una conducta.

10.- ¿De que surge la motivación auto-regulada?
R=de intereses, necesidades yreacciones personales al propio
Comportamiento .

11.- ¿Qué incluye la jerarquía de necesidades de Abraham Maslow?
R=necesidades fisiológicas, seguridad, pertenencia valoración y
Actualización.

12.- En que sentido la jerarquía de Maslow es positiva.
R=en le sentido en que constituye una integración teórica de
necesidades de otro modo no estaríarelacionadas.

13.- Permiten que las necesidades de pertenencia emerjan.
R=la gratificación de las necesidades de supervivencia y seguridad.

14.- Para Back que atienden los instintos y pulsiones primarias.
R= atienden las necesidades básicas de supervivencia del individuo.

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La vista, el olor, el aspecto y el sabor de la comida,...