Psicologia

Páginas: 2 (457 palabras) Publicado: 19 de marzo de 2013
Saldaña Medina Isis Mariselem 636
Filosofía

En el presente reporte se detallará, lo que se vió a lo largo de la semana; La primera clase, fue de introducción, hablamos sobre la forma deevaluación, de el valor que tendrán los reportes, los trabajos de investigación, las exposiciones, los cuestionarios y el valor del examen, así como también hablar sobre el tema del primer bloque que es“Identificarás la filosofía como una disciplina global”, se dio una introducción al tema, después debatimos sobre la importancia de la filosofía en la vida, como la religión, los mitos, y como influyen en lagente, el profesor nos contó algunas historias para poder reflexionar y algunos compañeros dieron a conocer lo que entendían por lo que se contó.
Al siguiente día teníamos que entregar una tareasobre lo que significaba un sismo, un eclipse y una erupción volcánica de forma mitológica, científica y religiosa a lo que volvimos a debatir sobre esos temas en clase y ver la influencia que se tieneen la gente, vimos autores, vimos como es que la filosofía, como empezó a surgir y como ha ido influenciando y cambiando a lo largo de los años, teorías, las primeras personas que comenzaron a tenercreencias religiosas y porqué, de cómo ha ido evolucionando la persona al poder tener sus propios criterios sobre lo que cree y sobre lo que piensa. Volvimos a hablar sobre las historias de la primeraclase, ya que se dejó de tarea reflexionarlas y poder encontrar la respuesta.

En lo personal la filosofía me gusta mucho, también creo que influye mucho como enseña el maestro y es por eso que se mehace aún mas interesante la clase, por la forma en que la imparte el profesor, también la dinámica que maneja me parece buena por como primero el maestro explica el tema y al finalizarlo deja quenosotros pensemos y expongamos lo que pensamos o lo que creemos, tenemos un panorama muy grande pues existen muchos autores y cada uno tiene una teoría diferente en ocasiones se contradicen entre...
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