Psicologia

Resumen

Por su influencia sobre la salud, el estrés se ha convertido en uno de los fenómenos más estudiados. Uno de los modelos para su estudio es el que concibe al estrés como estímulo, y ha generado una extensa investigación para identificar y clasificar estresores. En este trabajo se partió de la aproximación interconductual en donde se considera que el concepto de estrés carece deprecisión y que por ello incluye diversos comportamientos, entre otros los que implican competencias o capacidad. Así, el objetivo de este estudio fue evaluar competencias funcionales relacionadas con el reporte de estrés, en diversas situaciones muestreadas con criterios funcionales. Para ello, se aplicó un instrumento desarrollado para evaluar competencias a una muestra de 400 participantes, 135 conalguna enfermedad crónica y 165 sin esta condición. Se encontró falta de competencia en ambos grupos, aunque los participantes con enfermedades fueron menos competentes que los sanos. Se encontraron también diferencias significativas en ambos grupos, al comparar sus competencias considerando el tipo de arreglo contingencial, siendo éstas menores en los pacientes enfermos en situaciones que implicanfrustración. Se discuten las implicaciones de los hallazgos en términos de las aportaciones de una perspectiva interconductual.

Palabras claves: Estrés, estresores, enfermedades, arreglos contingenciales, criterios funcionales, competencias.

Introducción La importancia del estudio del estrés radica en que se ha demostrado que tiene implicaciones tanto a nivel biológico como psicológico. En lapsicología, particularmente en la psicología de la salud, es importante hacer una caracterización adecuada del fenómeno que permita, en etapas posteriores, diseñar estrategias útiles para su prevención y manejo, lo cual tendría repercusiones en la mejora de la salud de los individuos.

Dentro del estudio de la salud, en los últimos años se ha manejado un concepto que ha sido de alto impacto paralas personas: el estrés. Existen diferentes definiciones de estrés y ello depende del autor que se consulte, así como del modelo teórico que sustente su explicación, a continuación se mencionarán algunas. Claude Bernard (citado en De la Fuente, 1992) realizó investigaciones donde se pudieron observar las primeras disertaciones científicas que darían cuenta del estrés como tal. Bernard demostróque una de las principales características de los seres vivos es el poder mantener la estabilidad de su medio ambiente interno, sin importar

las condiciones externas y las modificaciones que se produzcan en el ambiente exterior. El Síndrome de Adaptación General descrito por Hans Selye es, sin lugar a dudas, el primer trabajo elaborado específicamente acerca del estrés. Selye (1956) considerabaque el estrés podía observarse mediante cambios corporales que ocurren en un tiempo determinado y que el estado que resultaba de la continua exposición a los estresores daba lugar al mencionado Síndrome General de Adaptación, que divide en tres fases: 1. Reacción de alarma (combate o huida) Esta fase de alarma representa la reacción adaptativa del organismo al peligro o amenaza. Su objetivo básicoes preparar al cuerpo para la acción inmediata. Una vez activada esta fase aumentan nuestras capacidades físicas, se bloquea prácticamente todo menos el estrés en cuestión, y se manifiesta una determinación y una confianza especiales. 2. Fase de resistencia El estrés no siempre es de corta duración, y para ello el organismo tiene que hacer provisiones, lo que hace el cuerpo en la fase deresistencia, esta fase es necesaria para que el cuerpo pueda adaptarse a un estrés más prolongado. 3. Fase de agotamiento El organismo no está diseñado para estar en estrés constante, y si somos sometidos a éste por un largo periodo, en cierto momento no podremos enfrentarlo más. Si la fase de resistencia supera sus límites, el organismo alcanza la etapa final del SGA, el agotamiento. Éste puede ser...