Psicologia


ENSENYAMENT I APRENENTATGE DE LES MATEMÀTIQUES III

Treball individual: lectura d’un llibre



























Esteban Tuneu, Alba
04/04/2013


Efectosde las representaciones gráficas estereotipadas en la enseñanza de la geometría

Prèviament al comentari de l’article, cal reflexionar sobre la importància d’ensenyar Geometria. Un dels primersraonaments el trobem al nostre entorn més proper: tan sols amb donar un cop d’ull al nostre voltant podrem comprovar que la nostra habitació té forma de prisma rectangular, que els carrers són paral·lels oles escales tenen forma d’espiral. Tot i així, l’enseyament de la Geometria hauria d’anar més enllà.
Quines són les causes més comuns per les quals un nen té dificultats a l’hora d’identificar unafigura geomètrica quan aquesta no es presenta com normalment està al llibre de text?
‘Definición de representación gráfica estereotipada: Representaciones gráficas de figuras geométricas utilizadacom mucha frecuencia en los libros de texto. Poseen ciertas características visuales (relacionadas con la posición), irrelevantes para el concepto pero influyentes en el alumno’.
Segons aquestadefinició i agafant d’exemple els triangles, quan el mestre ensenya als alumnes el concepte de triangle isòsceles hem d’evitar fer una única representació del concepte. En aquest cas estarem centrantl’atenció en una única representació i no en el concepte de triangle isòsceles (dos costats iguals). Per tal d’enriquir aquesta imatge conceptual de la figura és important treballar-la en diferents posicions,materials, colors i mides, conservant les seves característiques essencials.
.



És per això que el nen presentarà dificultats per identificar algun d’aquests triangles si la base no està ala part horitzontal, tot i que la premisa per identificar-ho sigui mirar el nombre de costats iguals.

Segons l’article ens mostra diversos enfocaments que permeten explicar les dificultats que...