psicologia

RAUL BOLAÑOS MARTINEZ

• PRIMERAS INQUIETUDES EN MATERIA EDUCATIVA
¿CUANDO FUERON?
¿QUIENES LAS PROPUSIERON?
¿QUE SOSTENIAN?

La conquista Española destruyo nuestros Estados indígenas y para lograrlo impuso una nueva educación, aunque esta no respondió cabalmente a la política del Estado español, sino a los intereses de la Iglesia católica, cuyos miembros ya pertenecieran al clero secularo al clero regular, tomaron en sus manos la tarea de educar, primero a los naturales y mas tarde a los mestizos, con el propósito fundamental de convertirlos a la religión cristiana, por lo que la educación colonial, principalmente la de los primeros años de la dominación española, asumió el carácter de una verdadera cruzada religiosa. Pronto se establecieron algunas instituciones como el Colegiode San José de Belén de los Naturales, el de nuestra señora de la caridad, el de estudios mayores del pueblo de tiripitio, el de santa cruz de Tlatelolco y, al mediar el siglo XVI, la real y pontifica universidad de la nueva España, todas ellas bajo el control del clero católico. A la acción de estos colegios se sumo la importante obra educativa de algunas órdenes religiosas, franciscanos,agustinos, dominicos y jesuitas, particularmente estos últimos que adquirieron gran ascendiente entre los sectores medio y superior de la sociedad novohispana.
El estado español dispuso algunas medidas en materia educativa, estas no llegaron a ser determinantes en la organización y control de tan importante función, ni mucho menos logro que los peninsulares radicados en nuestro país las cumplieran, comosucedió con algunas disposiciones dictadas por FERNANDO EL CATOLICO Y CARLOS I, entre ellas las que ordenaba la cedula real que creaba la encomienda, y que decía que quienes fueran beneficiados con ella cumplieran con la obligación de educar a los indios a ellos encomendados.
En 1600, el virrey GASPAR DE ZÚÑIGA y ACEVEDO trato de imponer orden en la educación elemental mediante las ordenanzas delos maestros del nobilísimo arte de enseñar a leer, escribir y contar; pero en la práctica estas no fueron observadas por quienes tenían a su cargo la instrucción.
En la segunda mitad de siglo XXVIII y poco antes del estallismo de nuestro movimiento libertario, ALEGRE, CLAVIJERO y DIAS DE GAMARRA intentaron imponer un sentido de modernidad a la educación de nuestro país; en cierta forma susesfuerzos fructificaron, pues muchas de sus ideas fueron recogidas por la generación que se lanzo a la lucha de nuestra independencia.
La educación sufrió constantes desajustes; en ocasiones parecía avanzar y organizarse definitivamente, como sucediera en 1833 bajo la sabia conducción de VALENTIN GOMEZ FARIAS; pero en otras ofrecía perspectivas desoladoras como aconteció durante la dictaduraSantanista, cuando se pretendo relegarla a las condiciones retrogradas del escolasticismo ya para entonces superadas.
Los LIBERALES MEXICANOS promovieron, en 1854 la revolución de Ayutla; al triunfo de esta impusieron cambios trascendentales en el país mediante disposiciones como la de ley Juárez, la ley iglesias, la ley la fragua, la ley lerdo y finalmente la constitución política de 1857, por la que elestado mexicano adopto la forma política de republica federal, popular y representativa.
El bando liberal se fortaleció gracias a que JUAREZ expidió en Veracruz las leyes de reforma. JUAREZ mostro gran interés por la educación, la que a partir de ese momento abría de recibir la generosa atención de los triunfadores que buscaron establecer un control sobre ella y utilizarla para transmitir lafilosofía del nuevo estado mexicano.


• LA PREOCUPACION POR LA INSTRUCCIÓN
¿DE QUIEN FUE ESA PREOCUPACION?
¿COMO SE MANIFESTO?

A principios del siglo XIX la necesidad de atender la educación era manifestada no solamente en México sino en todos los territorios del estado español.
La acción liberal hizo posible promulgar en Cádiz la constitución de 1812 en la que se el titulo IX para...