psicologia

Herramientas informáticas
Taller # 3 informe

Presentado por:


Tutor:
Nicolas Cordoba

Curso:
Herramientas Informaticas
Jueves de 6:15

Programa:
Psicologia Ecsah

Universidad abierta y a distancia Unad
Valledupar - cesar
2013

PROCEDIMIENTOS BÁSICOS:

Crear una carpeta:

1-hacer click con el botón derecho del mouse sobre el escritori o
2-seleccionamos la opción nuevo3-seleccionamos la opción carpeta
4-aparecera en el escritorio con el nombre nueva carpeta (le podemos poner el nombre
que queremos)
5-ponemos enter y listo.

Renombrar una carpeta:

1. Pulsar sobre el botón de la carpeta.
2. Pulsar sobre Cambiar nombre.
3. En la ventana que aparece, escribir un nombre nuevo para la carpeta.

Mover una carpeta:

1. Haz clic con el botón derecho delratón (Windows) o Control+clic (Mac) en la carpeta
que quieras mover a la lista de carpetas.
2. Selecciona Mover carpeta.
3. Selecciona el destino que quieras.
4. Haz clic en Aceptar.

Copiar una carpeta:

1. Abra la ubicación que contiene el archivo o la carpeta que desea copiar.
2. Haga clic con el botón secundario en el archivo o la carpeta que desea copiar, y, a
continuación, hagaclic en Copiar.

3. Abra la ubicación en la que desea almacenar la copia.
4. Haga clic con el botón secundario dentro de la ubicación y, a continuación, haga clic
en Pegar.

Eliminar Una Carpeta:
1. Haga clic con el botón secundario en la carpeta que desea eliminar, y, a continuación,
haga clic en Eliminar.
2. Le abrirá una ventana de click en aceptar


CONDICIONAMIENTO CLASICO

Esun tipo de aprendizaje consistente en reemplazar una asociación estímulo-respuesta natural o instintiva por otra artificial o condicionada. Para identificarlo es necesario que estén presentes los siguientes elementos:

Caso
1. Estímulo incondicionado: la comida, si nos atenemos al ejemplo de Pavlov,
2. Respuesta incondicionada: la salivación es el reflejo instintivo o natural en el caso delos perros de Pavlov.
3. Estímulo neutro. Cualquier elemento que no provoque reacción alguna en el sujeto: un timbre, una campanilla, un metrónomo, una luz, son los estímulos neutros que Pavlov usó con sus perros.
4. Estímulo condicionado. Tras asociar repetidamente el estímulo neutro al estímulo incondicionado, el estímulo neutro se transforma en estímulo condicionado, es decir, es capaz deproducir por sí solo la respuesta refleja.
5. Respuesta condicionada. Es la misma respuesta incondicionada, la salivación, sólo que ya no producida por el estímulo incondicionado sino por el condicionado. El perro saliva al escuchar un timbre.


APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR

Thorndike observó que la conducta casual o aleatoria de un animal podía venir acompañada por respuestas del medioambiente satisfactorias para el animal. Si esta circunstancia se repite, es muy probable que el animal asocie dicha conducta con la respuesta que tras ella aparece. De ese modo, el animal habrá aprendido una conducta que podrá utilizar siempre que necesite que aparezca la respuesta del medio. Por ejemplo: encerramos a un perro en una caja-problema y situamos fuera de ella comida; el perro semoverá por la caja de forma casual de un lado a otro y puede que con uno de esos movimientos apriete una palanca que sea el dispositivo de salida, y de ese modo obtenga comida; si esta situación se repite, el animal acabará aprendiendo, por tanteo, que para salir de la jaula y obtener comida basta con apretar la palanca. Este tipo de aprendizaje llevó a Thorndike a postular la "ley del efecto". Sesuele considerar este tipo de aprendizaje como un modelo afín al estudiado por Skinner con el título de "condicionamiento operante".

La función por la que se producía esta conexión la definió claramente mediante la Ley del Efecto.
Thorndike formuló la ley del efecto de la siguiente manera: de varios movimientos hechos en la misma situación, aquellos que van acompañados o seguidos de cerca por...