psicologia

Una perspectiva del desarrollo emocional.
En un estudio, más de la mitad de las madres de niños de un mes afirmó que sus bebés manifestaban, como mínimo, cinco expresiones emocionales definidas: interés, sorpresa, alegría, enfado y miedo.
Manifestar emociones: el desarrollo y la regulación de las expresiones emocionales
Han estudiado las expresiones emocionales de los niños pequeños mediantela grabación en vídeo de sus respuestas a hechos como coger un cubito de hielo, quitarles un juguete o volver a ver a la madre después de una separación.
Los sonidos suaves y elementos visuales nuevos provocan sonrisas y miradas de interés, mientras que una inyección y otros estímulos dolorosos provocan aflicción y enfado en mayor grado.
Los adultos, con frecuencia, saben decir qué emociónpositiva experimenta un bebé, pero las emociones negativas son mucho más difíciles de precisar. Los bebés comunican diversos sentimientos mediante las expresiones faciales y vocales, con la edad cada expresión se transforma en un signo más reconocible.
SECUENCIAR EMOCIONES DISCRETAS Al nacer, los bebés manifiestan interés, disgusto, felicidad… Otras emociones primarias que aparecen entre los 2 y 7meses son la ira, tristeza alegría, sorpresa y miedo, Al segundo año, los niños empiezan a manifestar emociones secundarias tales como la vergüenza, la culpa, la envidia y el orgullo. A veces también se llaman emociones autoconscientes, implican cierto daño o mejora del sentido yo.
En un estudio reciente, se observaron las reacciones maternas ante el éxito o fracaso de sus hijos de 4 o 5 años enresolver varios rompecabezas. Como era de esperar, los niños generalmente mostraban signos de orgullo por el éxito y de vergüenza por el fracaso. Pero el orgullo y la vergüenza dependía de la reacción materna ante los resultados. Las madres que hacían hincapié en el aspecto negativo, al criticar los fracasos, los niños les da vergüenza; mientras que las madres que tendían a reaccionar de formapositiva, los hijos mostraban más orgullo ante sus logros y menos vergüenza en ocasiones de fracaso.
Los niños de uno a dos años y medio y los ue están en edad preescolar suelen manifestar emociones autoevaluativas solo cuando se halla presente un adulto para observar su conducta.
SOCIALIZACIÓN DE LAS EMOCIONES Y AUTORREGULACION EMOCIONAL. Cada sociedad dispone de un conjunto de reglas de expresiónemocional que especifican las circunstancias en que las emociones deben o no manifestarse.
Cuando las madres juegan con niños de 7 meses, se limitan a manifestar alegría, interés y sorpresa (emociones positivas para los bebés). La s madres prestan cada vez mayor atención a sus expresiones de interés o de sorpresa y responden en menor medida a las emociones del niño. Por tanto, se enseña a losbebés a mostras mas caras contentas que descontentas.
Puede que las emociones que se consideran socialmente aceptables sean muy distintas en culturas diferentes.
Regular las emociones. Los bebés deben aprender autorregulación emocional, tienen que concebir estrategias para regular y controlar sus emociones. Los niños pequeños suelen depender de quienes les cuidan para que los tranquilicen cuandoexperimentan emociones negativas intensas. Los niños de 6 meses tienen más dificultades que las niñas de su misma edad para regular los afectos negativos y muestran mayor tendencia que éstas a emitir emociones negativas para obtener el apoyo regulador de la madre.
Al final del primer año, los niños desarrollan otrs estrategias para disminuir la excitación negativa, como balancearse, morder objetos yalejarse de las personas. Y entre los 18 y 24 meses tratan de controlar las acciones de las personas o de los objetos que los molestan y comienzan a enfrentarse a la frustración de tener que esperar para que les den un tentempié o regalo. Incluso fruncen las cejas o los labios para tratar de suprimir el enfado o la tristeza.
La regulación adaptativa de las emociones a veces implica mantener o...