Psicologia

1. Estimado participante a continuación deberá usted explicar con un mapa conceptual las diferentes corrientes filosóficas y su influencia en las escuelas psicológicas en cuanto a la naturaleza de estudio de la conducta y el método de investigación.

El nombre hace referencia a la construcción de esculturas abstractas partiendo de una gran variedad de materiales industriales, comometal, alambre y trozos de plástico.
CONSTRUCTIVISMO

La psicología introspectiva altamente desarrollada que recibe el nombre de estructuralismo o existencialismo, está representada en su forma norteamericana definitiva por la obra de E. B. Titchener.
ESTRUCTURALISMO

También conocida como psicología funcionalista, es la escuela psicológica que subraya el estudio de la mente como una partefuncional, esencialmente útil, del organismo humano.

FUNCIONALISMO

Se conoce como empirismo la doctrina filosófica que se desarrolla en Gran Bretaña en parte del siglo XVII y el siglo XVIII.

EMPIRISMO

2. Investigue y explique con un informe no menos de dos hoja (análisis, fundamentos y conclusiones), sobre la influencia o soporte biológico y sociocultural del desarrollo de la vidapsíquica que se manifiesta en la conducta del ser humano.

La conducta es determinada de factores genéticos y hereditarios. Los científicos genética han optado un mapa de cromosomas del hombre, de los genes denominado genoma humana.
La esencia : es preciso atender que la enrecia genética influye en lo psicológico y la conducta del sistema nervioso y del cerebro. cuando se presenta fallos deorganización o perturbaciones probables los cromosomas y genes, los cuales ocasiona retardos mentales o oligofrénicos dan patologías mentales como sicosis o imaginaciones mentales.
Y las ibestigaciones con individuos sicópatas y delictivos que se han determino, producirse menos desarrollo de ciertas arias del cerebro.
La conducta delictiva o a normal no se siempre es de herencia que tiene de muchaimportancia en el entorno familiar donde se desarrolla el individuo.
Y los fundamentos socio culturales, no podemos dejar

Por supuesto que esta interrelación no es mecánica y adquiere su especificidad en cada sujeto. Lo social y las relaciones de que es portador actúan en el individuo en diferentes planos. La inserción en grupos e instituciones sociales hacen que la mediatización sea diferente.El crecimiento de la capacidad de autodeterminación permite que lo psicológico pase a un primer plano como determinante del desarrollo de la personalidad. Lo condicional se convierte en condicionante del proceso de interrelación entre el individuo y la sociedad.
De esta manera, lo biológico, lo social y lo psicológico se mueven en una constante interrelación, con pesos diferentes a lo largo dela vida.
Así, en los primeros años de la vida, los niños manifiestan con gran fuerza las necesidades primarias, ya que no cuentan con los contenidos y funciones psicológicos necesarias paras trascender la inmediatez y aplazar o diferir en el tiempo la satisfacción de sus necesidades. Aparecen como un ser egocéntrico, centrado en la individualidad y no en lo social. Paulatinamente se apropian devalores sociales, normas de relaciones y modos de actuar con los objetos.

3. Diseñe un tríptico proponiendo alternativas de solución frente a los problemas generados por factores psicosociales; que influyen en la formación de personalidades violentas que conlleva a determinar el fenómeno de la violencia familiar y/ o comisión del delito.


4. Investigue sobre la importancia decontar una autoestima saludable, de tener el liderazgo de tu propia vida, y de tener tu proyecto de vida en acción. Ponga un ejemplo a través de la elaboración de su proyecto de vida (5Puntos)

¿Qué significa tener una autoestima saludable?. Una autoestima saludable requiere que aprendamos a escuchar a nuestra...