Psicologia

Nació en Mudare Canadá el 4 de diciembre de 1925 es un psicólogo Ucraniano canadiense de tendencia conductual- cognitiva , profesor de la universidad Stamford, reconocida por su trabajo sobre LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL, y su evolución al CONGNITIVISMO, así como haber postulado a la teoría de la autoficacia.
También ha tenidoinfluencia decisiva en la transición entre el CONDUCTISMO y la PSICOOGIA COGNITIVA, ha recibido su título de Doctor honoris causa en universidades de distintos países por sus contribuciones a la psicología, algunos de estos títulos fueron otorgados por las universidades de Roma , Indiana, Leiden, Berlín y Salamanca.
Bandura fue presidente de la AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION en el año1974. En 1980 es nombrado presidente. En 1980 es nombrado presidente de la Western Psychological Asociación (WPA, asociación de psicología del Oeste) y además en el año 1999 recibió el título de presidente honorario de la Asociation psicológica Canadiense.
Una encuesta en 2002 situó a Bandura en el cuarto puesto de los psicólogos más citados de todos los tiempos, después de B. F. Skinner, SigmundFreud y Jean Piare, y el más citado vivo. Bandura es reconocido como el más grande psicólogo actual y uno de los más influyentes de todos los tiempos.
El conductismo, con su énfasis sobre los métodos experimentales, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible (p.e. lo mental). En el método experimental,el procedimiento estándar es manipular una variable y luego medir sus efectos sobre otra. Todo esto conlleva a una teoría de la personalidad que dice que el entorno de uno causa nuestro comportamiento.
Bandura consideró que esto era un poquito simple para el fenómeno que observaba (agresión en adolescentes) y por tanto decidió añadir un poco más a la fórmula: sugirió que el ambiente causa elcomportamiento; cierto, pero que el comportamiento causa el ambiente también.


Nació el 31 de agosto de 1874. Es considerado un antecedente de la psicología conductista estadounidense. Thorndike se pronuncia "zórn-daik" (en español peninsular) o "Tórn-daik" (en españollatinoamericano); y en simbolización del AFI es [θ'oRndaik].
En principio, se interesó por la comunicación mediante gestos inconscientes (debido a la información que le llegó sobre un caballo que realizaba operaciones aritméticas).
Tras Harvard, fue tutor en la Universidad de Columbia, en Nueva York, donde se doctoró en 1898.
Teoría:Realizó su investigación, también observando la conducta de animales pero después realizó experimentos con personas. Thorndike implantó el uso de "métodos usados en las ciencias exactas" para los problemas en educación al hacer énfasis en el "tratamientocuantitativo exacto de la información". "Cualquier cosa que exista, debe existir en determinada cantidad y por lo tanto pude medirse" (Johcich, citado en Rizo, 1991). Su teoría, conexionismo, establece que aprender es el establecimiento de conexiones entren estímulos y respuestas.
• La "ley de efecto" dice que cuando una conexión entre un estímulo y respuesta es recompensado (retroalimentaciónpositiva) la conexión se refuerza y cuando es castigado (retroalimentación negativa) la conexión se debilita. Posteriormente revisó esta ley cuando descubrió que la recompensa negativa (el castigo) no necesariamente debilitaba la unión y que en alguna medida parecía tener consecuencias de placer en lugar de motivar el comportamiento.

• La "ley de ejercicio" sostiene que mientras más se practique...