psicologia

Psicología: El castigo
Por castigo entendemos la presentación de un estímulo aversivo contingentemente sobre la ejecución de unarespuesta inapropiada. Las consecuencias de la respuesta disminuyen su probabilidad de aparición en el futuro.Mientras que el refuerzo aumenta la frecuencia de una respuesta, el castigo la disminuye. Esta técnica consiste eneliminar algo agradable, o bien enproporcionar algo que resulte molesto siempre que responda con una conductadistinta a la deseable, facilitando así la extinción de la misma.
Pueden ser de dos tipos:
Castigo positivo
Consiste en la aplicación de un estímulo aversivo para reducir la emisión de una conducta. Utilizando un eventofísico o psicológicamente doloroso: Un ejemplo de castigo físico sería una paliza y de un castigo psicológicounareprimenda.
Castigo negativo
Procedimiento que consiste en retirar o no presentar algún reforzador positivo después de emitir una conducta. Sepierde un reforzador previamente adquirido por emitir una conducta inadecuada. Sus ventajas radican en que sereduce rápida y eficazmente la conducta y con efectos duraderos. Consiste en la pérdida de un reforzamiento o desu disponibilidad, comoconsecuencia de la realización de una conducta inapropiada. A veces recibe el nombre de«entrenamiento de omisión» en el cual se proporciona el reforzamiento cuando no se produce la respuestainapropiada la cual, cuando se presenta, hace que no se obtenga el refuerzo o se pierda. Ejemplo: Cuando unamadre dice «si no estudias no vas a la playa», el refuerzo positivo está presente (va a ir a la playa), por loque seestá reforzando la conducta deseada (el estudio). Pero la aparición de la no deseada (el no estudiar) omite elpremio (el castigo es no ir a la playa). Otro ejemplo muy utilizado es no dar la paga cuando se ha portado mal.
Coste de respuesta
En este tipo de castigo la respuesta inapropiada hace que se retire o que no se pueda obtener el reforzamiento.Por ejemplo: Perder el privilegio de verla televisión como consecuencia de haber traído malas calificacionesescolares. Consiste en una penalización o multa que es contingente con la aparición de una conducta no deseada.Veamos este ejemplo de Stephen B. Klein en su libro «Aprendizaje, principios y aplicaciones»:
«Un colega me comentó recientemente que su hija tenía problemas cuando miraba la pizarra en la escuela.Cuando el padre lesugirió que se cambiase a la primera fila de la clase, la hija le dijo que siempre se sentaba enese lugar. La hija fue examinada por un oftalmólogo que descubrió que su vista era extremadamente deficiente yque debido a eso tendría que llevar gafas todo el tiempo. A pesar de elegir un par de gafas que le gustaron, mostró un gran disgusto por llevarlas puestas. Después de esperar un periodo razonable deadaptación ydescubrir que las alabanzas y los ánimos resultaban ineficaces para persuadir a la niña para que usase sus gafas,el padre le dijo que perdería 50 centavos de su asignación semanal cada vez que le viese sin las gafas. Aunqueno se mostró contenta con esta medida, no perdió nada de su paga y no expresó más disgusto alguno por llevarlas gafas puestas».
- Tiempo fuera (tiempo fuera dereforzamiento)
Consiste en un periodo de tiempo durante el cual el reforzamiento no está disponible. Un ejemplo clásico de estetipo de castigo es mandar al hijo a la habitación por mal comportamiento. Consiste en la pérdida del acceso alreforzamiento durante un periodo de tiempo determinado aplicado contingentemente sobre la conductainadecuada. Es importante cerciorarse de que, en caso de que seemplee una zona de tiempo fuera, ésta no seareforzante. Se le retira de las condiciones del medio que permiten obtener reforzamiento, o sacar a la persona deestas condiciones durante un tiempo determinado, de manera inmediata a la emisión de la conducta desadaptada.Puede aplicarse con eficacia en conductas destructivas, desobedientes, agresivas, cuando éstas dependen delmedio. Por ejemplo: El niño...