Psicologia

El bloque uno de bases psicológicas consistió también en que leyéramos las teorías implícitas, es decir:
Teoría implícita: “esta teoría es la evolución de la teoría directa, conecta losresultados, los procesos y condiciones del aprendizaje de modo relativamente lineal. Se halla más cerca a los modelos de procesamiento de información, en la medida que se asume en la necesidad de procesosintermedios entre las representaciones internas y la entrada de información, se aprende haciendo y practicando repetidamente, una y otra vez aquello que se está aprendiendo, busca llegar al resultado pordistintos métodos y no importa cuál sea.”

Las teorías que de alguna forma se realizan inconscientemente sin saber porque lo hace. Como ejemplo podemos decir que existen maestros “casados” con lateoría constructivista pero al momento de que una situación no común ocurra en clases, esta teoría es cambiada y se realiza otra.
La teoría constructivista nos dice: “el aprendizaje implica procesosrepresentaciones acerca del mundo físico sociocultural e incluso mental así como de la autorregulación de la propia actividad de aprender. No se limita a suponer que esos procesos internos sonesenciales para aprender, si no que transforma, los resultados depende de la propia persona que aprende, el profesor funge como guía y el aprendiz regula su propio aprendizaje.”
La cual nos quiere decirque en este caso los alumnos son los cradores del conocimiento,el maestro tiene el rol de mediador, es decir, de guiar al alumno a descubrir, investigar, observar, de ser quien le proporcione lasherramientas para llegar al aprendizaje.
En el salón de clases se aplicó un cuestionario de dilemas donde los resultados nos arrojaban a la teoría constructivista, donde se dice que el salón del 1º “b”primaria de la escuela normal urbana federal del istmo esta más del lado de esa teoría, tiene pensamientos constructivistas,
Existen otras teorías, la teoría directa:” se basa en una epistemología...