psicologia

INTRODUCCIÓN
Todos los días, se hace más frecuente encontrar en las aulas de clase; niños que presenta dificultades en su aprendizaje, niños que no logran mantener la atención, que son impulsivos oque no logran controlar sus conductas inapropiadas; lo que coincide con la idea de varios autores quienes al definir el Trastorno de Déficit de atención con o sin Hiperactividad, señalan como rasgosdeterminantes: inatención, impulsividad e hiperactividad.
El Déficit de Atención es un déficit neurológico con alteraciones emocionales, lo cual lleva a dificultades de aprendizaje y problemasconductuales que sin duda constituyen, un inconveniente que afecta significativamente al desempeño escolar, social, y de la personalidad del niño/a. Estas vinculaciones con el sistema neurológico, presentaproblemas y manifestacionesconcretas en la escuela. La mayoría de las veces, los maestros no logran explicarles a los padres lo que le pasa al niño, ya que no cuentan, salvo pocas excepciones,coninformación adecuada sobre la condición.Es lamentable como debido al desconocimiento frente a este Trastorno; algunos maestros optan por actitudes negativas con sus alumnos, los discriminan, los aíslan delgrupo de clase, no les brindan la atención adecuada a sus necesidades, en general son víctimas de la incomprensión de sus maestros.
Son múltiples las motivaciones personales y profesionales que mellevaron aseleccionar el tema del trastorno de déficit de atención como temáticainvestigativa de trabajo.
No podemos de ninguna manera dejar de mencionar que por la falta de información sobre lascausas, síntomas y efectos del trastorno, incluso algunos padres hancometido muchos errores, algunos de ellos irreversibles. Así por ejemplo, frecuentementeocurre que los padres malinterpretan rasgos deconducta que puedan parecer como reto a la autoridad.
Este trabajo de investigación tiene como fin varios propósitos.
Primero, Conocer la prevalencia del Déficit de Atención en los niños de Primer...