psicologia
Páginas: 3 (704 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2013
1-Diferencias en el aprendizaje.
LA DISLEXIA, LA DISGRAFIA Y LA DISCALCULIA NO SE CURAN; LA PERSONA QUE PRESENTA ESTAS CONDICIONES DEBE APRENDER A MANEJARLAS
Jaclin Campos jaclin.campos@listindiario.com
Santo Domingo
Los problemas del aprendizaje no implican falta de inteligencia. Pueden presentarse en niños y niñas con una inteligencia normal e incluso superior que enfrentan retos enáreas específicas del aprendizaje. Tampoco se derivan de daños cerebrales: “Es un cerebro normal, que funciona de una manera diferente”, dice la psicopedagoga Emma Carolina Fernández. Por norma, sepresentan en áreas puntuales como la lectura (dislexia), la escritura (disgrafía) o los procesos lógico-matemáticos (discalculia).
“La dislexia, la disgrafía y la discalculia no se curan, sino queaprenden a manejarse”, afirma Fernández. Detectar temprano alguna diferencia en el aprendizaje exige de los padres capacidad de observación. Aunque cada niño o niña se desarrolla a su propio ritmo, lospadres pueden ver señales que indiquen una posible diferencia en la forma en que aprende: no se enfoca, le cuesta organizar objetos o armar rompecabezas, no sigue bien las instrucciones.
Sinembargo, en este punto, según Fernández, no es necesario buscar ayuda profesional: recomienda realizar juegos y dinámicas que ayuden al pequeño o pequeña a desarrollar las habilidades y aptitudes sobre lascuales se fundamenta el proceso de aprendizaje. Advierte que si un niño está presentando retos al momento de copiar o de leer, antes de afirmar que tiene dificultades en el aprendizaje hay quedescartar posibles limitaciones físicas como baja visión o audición.
LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
El dilema con las dificultades en el aprendizaje -que Emma Carolina Fernández prefiere llamar diferenciasen el aprendizaje- es que suelen detectarse a partir de los cinco o seis años, cuando el niño entra al proceso formal de enseñanza.
De ahí la importancia de la educación y la estimulación...
LA DISLEXIA, LA DISGRAFIA Y LA DISCALCULIA NO SE CURAN; LA PERSONA QUE PRESENTA ESTAS CONDICIONES DEBE APRENDER A MANEJARLAS
Jaclin Campos jaclin.campos@listindiario.com
Santo Domingo
Los problemas del aprendizaje no implican falta de inteligencia. Pueden presentarse en niños y niñas con una inteligencia normal e incluso superior que enfrentan retos enáreas específicas del aprendizaje. Tampoco se derivan de daños cerebrales: “Es un cerebro normal, que funciona de una manera diferente”, dice la psicopedagoga Emma Carolina Fernández. Por norma, sepresentan en áreas puntuales como la lectura (dislexia), la escritura (disgrafía) o los procesos lógico-matemáticos (discalculia).
“La dislexia, la disgrafía y la discalculia no se curan, sino queaprenden a manejarse”, afirma Fernández. Detectar temprano alguna diferencia en el aprendizaje exige de los padres capacidad de observación. Aunque cada niño o niña se desarrolla a su propio ritmo, lospadres pueden ver señales que indiquen una posible diferencia en la forma en que aprende: no se enfoca, le cuesta organizar objetos o armar rompecabezas, no sigue bien las instrucciones.
Sinembargo, en este punto, según Fernández, no es necesario buscar ayuda profesional: recomienda realizar juegos y dinámicas que ayuden al pequeño o pequeña a desarrollar las habilidades y aptitudes sobre lascuales se fundamenta el proceso de aprendizaje. Advierte que si un niño está presentando retos al momento de copiar o de leer, antes de afirmar que tiene dificultades en el aprendizaje hay quedescartar posibles limitaciones físicas como baja visión o audición.
LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
El dilema con las dificultades en el aprendizaje -que Emma Carolina Fernández prefiere llamar diferenciasen el aprendizaje- es que suelen detectarse a partir de los cinco o seis años, cuando el niño entra al proceso formal de enseñanza.
De ahí la importancia de la educación y la estimulación...
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