psicologia

UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA




El Bullying Escolar en adolescentes como factor asociado al desarrollo de conductas delictivas y patógenas en agresores




Catedrática: Lic. María Rosa Fernández

Materia: Psicología Forense II

Integrantes del equipo: Campos Pineda, Jonathan Benjamín
Molina Cromeyer, AndreaMuriel
Moreno López, Rocío Elizabeth


San Salvador, 25 de octubre de 2012.
Misión:
Formar profesionales con alta calidad académica, consciente con el servicio semejante y con una ética cristiana basada en las Sagradas Escrituras.

Visión:
Ser la institución de educación superior, líder por su excelencia académica y reconocida por su naturaleza y práctica evangélica.

ÍNDICEContenido Página
Contenido Página 3
INTRODUCCIÓN v
JUSTIFICACIÓN vi
OBJETIVOS viii
1. BULLYING 9
1.1. Conceptualización 9
1.2. Causas del Bullying 9
1.2.1. Tipos del Bullying 11
1.3. El triángulo del Bullying 12
1.3.1. Perfil del acosador o agresor 12
1.3.2. Perfil de la víctima 14
1.3.3. Los espectadores 15
1.4. Estadísticas recientes 15
2. LA CONDUCTA DELICTIVA 17
3. TRASTORNOANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD 18
3.1. Criterios diagnósticos 18
4. EL BULLYING Y LA CONDUCTA DELICTIVA 20
4.1 Aspectos Legales del Bullying 21
RECOMENDACIONES 25
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 27



INTRODUCCIÓN
Todos los días se puede leer en el periódico acerca de los actos delictivos que una persona o más han cometido en algún lugar de nuestro país. De todos estos, llegan a realzar aquéllos quehan ejecutado algo terrible, con gran impulsividad y agresividad, caracterizándose por personas que no se adaptan a las normas sociales y se enfocan en violentar los derechos humanos de otros sin remordimiento alguno.
Es entonces que uno se pregunta: si este tipo de persona, llegó a atender algún centro escolar en su niñez y/o adolescencia, ¿cómo era su comportamiento? Probablemente, estoschicos se veían involucrados en el acoso a los demás o bullying, como se le llama actualmente.
Esta monografía busca darle respues a este tipo de interrogante, donde se pueda observar una evolución del bullying hacia un trastorno antisocial, como es el que usualmente tienen estos sujetos. Para ello, se ha dividido todo en cuatro secciones:
1. El Bullying
2. La Conducta Delictiva
3. El TrastornoAntisocial de la Personalidad
4. El Bullying y la Conducta Delictiva
Se brindarán los conceptos de cada apartado, terminando en cómo se relacionan las dos variables que se han mencionado, tocando unos cuantos apartados legales de otros países, debido a que El Salvador no cuenta con leyes al respecto, que lo toquen directamente, solo de forma indirecta.



JUSTIFICACIÓN


La familiapopularmente constituye el principal grupo de apoyo y formación de todo individuo en las primeras etapas de su vida. No obstante esta función es complementaria y compartida con otros agentes socializadores y reguladores de la formación humana tal como lo son la Iglesia y la Escuela. Y es esta última la segunda con mayor incidencia en el crecer del niño y adolescente, debido a que es el medio dondeempieza a interactuar con otros individuos ajenos a su grupo primario quienes le enseñaran cosas diferentes a las aprendidas en casa y cuyo afecto en ocasiones distará, puesto que no es constante como en la familia, de la intensidad, pureza y modalidad de sus primeras relaciones.
El proceso de socialización se ve enraizado con los sentimientos y necesidades de aceptación, pertenencia y estima lascuales definen en parte la identidad del niño y adolescente; y cuyas experiencias determinaran o no su satisfacción y realización humana respectiva como meta base para la felicidad individual; por lo que unas buenas relaciones en el interior de la iglesia, la familia y la escuela son indispensables para el propósito humano respectivo.
La familia, el sistema de interacciones más conocido, al igual...