PsicologiA

1. Métodos bidireccionales o socráticos, en los que existe un intercambio activo entre el emisor y el receptor. En el ámbito de la Educación para la Salud, los dos métodos bidireccionales por excelencia están constituidos por la entrevista terapéutica personalizada y la discusión grupal.
2. Métodos unidireccionales, en los que no hay posibilidad de interacción entre el emisor y el receptor
losmétodos de Educación para la Salud como:
a) Métodos directos, dirigidos en general a individuos o grupos, entre los
que existe una relación directa entre el emisor y el receptor, y general-
mente utiliza la palabra hablada con el apoyo de técnicas didácticas y
medios o recursos técnicos.
b) Métodos indirectos, dirigidos a individuos, grupos o población en general, y en los que existe unadistancia en tiempo y espacio entre el emisor y el receptor. Generalmente utiliza una gran variedad de recursos o medios técnicos combinados.
MEDIOS DE EDUCACION SANITARIA
1. Medios directos:
- Diálogo / entrevista.- Clase.- Charla.- Discusión en grupo.
2. Medios indirectos:
a. Visuales.
- Carteles.- Prensa.- Folletos.- Pizarra.- Posters.- Diapositivas- Transparencias.
b. Audiovisuales:
-Cine.- Vídeo.- T.V.- Diaporamas.
c. Sonoros
- Radio
- Grabaciones
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD?
Es probable que existan tantas definiciones distintas de educación sanitaria
como profesionales u organismos han tratado de defini
rla, por lo que intentar aportar
solamente una resulta bastante complejo.
Se pueden plantear algunas observaciones como punto de partida en la
búsqueda de unadefinición que sea válida para el contexto en el que hemos de
desarrollar la acción de educación
para la salud.
La educación para la salud forma parte de la actividad de los profesionales
del sector sanitario. Dentro de la actividad diaria y de forma natural, todos
los sanitarios introducen esta “función educativa”, en muchas ocasiones sin
saber exac
tamente que la están realizando.
Casitodo el mundo está de acuerdo en considerar la necesidad de apoyo de
profesionales del sector educativo, con competencias en tecnología
educativa, para desarrollar favorablemente la acción educativa.
La educación para
la salud tiene cuatro objetivos principales: conseguir que
la población esté bien informada sobre los problemas de salud y
enfermedad; hacer que adopte la salud como un valorfundamental;
modificar los hábitos o conductas insanas, y promover las adecuadas
conductas positivas de salud.
Las diversas definiciones de educación para la salud contienen distintos
enfoques filosóficos sobre la práctica de ésta que pueden ser:
enfoques persuasivos, voluntaristas, que pretenden la modificación
sistemática y planifica
da de los comportamientos del individuo y el grupo.enfoques centrados en favorecer las condiciones de decisión del individuo,
la información para favorecer una decisión responsable y las condiciones de
adopción de comportamientos a través de la toma de c
onciencia de los que
es bueno para uno.
enfoques centrales, de tipo educativo, que pretenden la motivación y la
participación para conseguir un cambio de comportamiento.
Pero en cualquier caso laeducación para la salud debe tener por objetivo
permitir a
la persona, y a la comunidad, adquirir conocimientos y competencias en
materia de atención de salud, y participar activamente en el desarrollo sanitario. Se
incluye, pues, en el amplio marco referencial de la educación de adultos, que busca,
por principio,
desarrollar la capacidad de comprensión crítica del entorno social y laparticipación activa del adulto, como ciudadano de pleno derecho, en la
transformación y progreso de la sociedad
“Educar para la salud a la población es, teniendo en cuenta las compe
tencias
adquiridas y potenciales de las personas, desarrollar las informaciones, formaciones y
aprendizajes necesarios para que estas personas sean aptas para discernir (saber) y
adoptar (saber ser y saber hacer)...