psicologia

Aprendizaje conceptualización y teorías:

• Aprendizaje: proceso en el cual la conducta se modifica de forma estable, duradera (aprendizaje bien consolidado), ya sea consecuencia de unaexperiencia o debido a la adaptación al medio.
• Aprendizaje puede ser concebido como un medio usado por las personas para comunicarse.
• Externamente, a través de cambios en el comportamiento.Habilidades motoras, desempeño de roles, interacción social.
• Internamente, a través de cambios en la estructuras mentales. Conocimientos, reglas, principios formas de pensar; actitudes
• Conductismo yaprendizaje social
• Cognitivismo


CONDUCTISMO:
• Teoría mecanicista (la experiencia es lo importante)
• Aprendizaje asociativo: formación de vínculos mentales entre dos eventos.
• Jhon Watson(1878-1958) Aplicó las teorías de estímulo-respuesta a niños.
• Condicionamiento clásico y operante.




CONDICIONAMIENTO CLASICO.

• Iván Pavlov (1849-1936) reacciono en contra de lasubjetividad de los métodos introspectivos de wundt
• Planteó la noción de Reflejo condicionado
• EL: COMIDA
• RI: SALIVACION
• EN: SONIDO
• Después de la asociación:
• EC: SONIDO
• RC: SALIVACIÓN
•El estímulo previamente neutro llega a evocar una respuesta por medio de la asociación con un estímulo que genera la respuesta por vía natural.
• Relación Estimulo-Respuesta

CONDICIONAMIENTOOPERANTE
• B.F Skinner (1904-1990)
• El condicionamiento operante plantea que la conducta es una función de sus consecuencias.
• Las operantes son acciones que se realizan de forma voluntaria, y se veninfluidas por los resultados.
• Relación R-E
• El individuo aprende de las consecuencias de operar en el ambiente.
• Skinner sostiene que el comportamiento es determinado por el ambiente, desdeafuera.
• Las personas tienden a repetir aquellas conductas que van seguidas de una consecuencia reforzante (deseable), y a suprimir una conducta castigada.


Reforzamiento:
• Procedimiento que...