psicologia
Páginas: 8 (1844 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2013
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA
Planes Analíticos
1. Datos Informativos
Carrera: Psicología
Nombre de la asignatura: Teorías de la Personalidad 2
Modalidad: Presencial
Número de créditos: 8
Nivel: CUARTO DE BÁSICA
2. Descripción de la asignatura
En la presente asignatura se analizan las siguientes teorías de la personalidad con sus trasfondos históricos y filosóficos:Teorías existencialistas y humanistas: Ludwig Binswanger, Viktor Frankl, Rollo May, Carl Rogers, Abraham Maslow y Erich Fromm.
Teorías cognoscitivas: Jorge Kelly, Albert Ellis y Aaron Beck.
Teorías cognoscitivo-sociales: Albert Bandura, Julian Rotter, Walter Mischel, y un resumen de teorías sobre el autoconcepto y autorregulación.
Teorías transpersonales orientales: hinduismo, budismo ytaoismo.
Teorías transpersonales occidentales: Roberto Assagioli, Stanislav Grof y Ken Greber.
El marco teórico de estas teorías es el siguiente: la conducta humana es dirigida por las formas en que el individuo se representa mentalmente a sí mismo, su ambiente y los acontecimientos, es decir, por interpretaciones subjetivas. Este marco teórico se llama también “estrategia de las representaciones”.3. Objetivos o competencias de aprendizaje
Conocimiento de las ideas fundamentales de las teorías mencionadas y sus trasfondos históricos y filosóficos y métodos de investigación.
Análisis crítico de cada teoría.
Análisis crítico de la propia personalidad a la luz de las teorías.
Para hacer sus trabajos, pruebas y exámenes, en el manual de Daandels los estudiantes reciben con cadacapítulo una lista de objetivos específicos
4. Contenidos cognitivos
Son las ideas fundamentales de las teorías que son especificadas en las listas que los estudiantes recibirán con cada capítulo.
5. Métodos de aprendizaje
Estudio de los capítulos mencionados en la “planificación de actividades”, en base de 3 manuales mencionados en la Bibliografía.
El docente hace una breveintroducción a cada capítulo.
En base de listas con objetivos y contenidos específicos, los estudiantes presentan, en las fechas indicadas en la “Planificación de actividades”, un resumen individual de los capítulos, acompañado de un esquema que expresa la relación entre los conceptos clave de cada capítulo. Por turnos, estudiantes presentan exposiciones individuales sobre los capítulos o partes deellos. Luego los resúmenes se discuten en grupos en el aula, donde el docente da las explicaciones necesarias y hace un resumen final del capítulo.
Se presentan videos disponibles sobre autores.
Lectura y resumen individual de los textos mencionados en la bibliografía.
6. Evaluación
Control y calificación de los trabajos autónomos de los estudiantes.
Calificación de exposiciones de losestudiantes.
Pruebas.
2 exámenes.
7. Planificación de actividades (véase página 3)
8. Bibliografía comentada
Manuales usados:
R.M. Liebert & M.D. Spiegler, Personalidad; estrategias y temas (Edición revisada por Robert M. Spiegler y Lynn Langenbach Liebert). Internacional Thomson Editores, México 2000. La quinta y sexta parte (capítulos 15-19).
Este manual presenta un enfoquetemático, relacionando temas y mencionando investigaciones, y además las aplicaciones prácticas y limitaciones de las teorías tratadas.
Barbara Engler, Introducción a las teorías de la personalidad. McGraw-Hill, México 1996.
Este manual dedica capítulos resumidos a los respectivos autores de las teorías, sin relacionar temas.
W.Daandels, Teorías de la personalidad 2. UPS, Quito 2010.
Este manualamplia los trasfondos intelectuales y el contexto de las teorías, y presenta breves resúmenes de autores y listas de objetivos y contenidos específicos.
Textos a leerse:
Viktor Frankl, Logos, paradoja y búsqueda de sentido. Artículo en la revista Latinoamericana de Análisis Existencial y Logoterapia “Sentido & Existencia”. Primer número de 2005, página 18-31.
En este artículo Frankl explica la...
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA
Planes Analíticos
1. Datos Informativos
Carrera: Psicología
Nombre de la asignatura: Teorías de la Personalidad 2
Modalidad: Presencial
Número de créditos: 8
Nivel: CUARTO DE BÁSICA
2. Descripción de la asignatura
En la presente asignatura se analizan las siguientes teorías de la personalidad con sus trasfondos históricos y filosóficos:Teorías existencialistas y humanistas: Ludwig Binswanger, Viktor Frankl, Rollo May, Carl Rogers, Abraham Maslow y Erich Fromm.
Teorías cognoscitivas: Jorge Kelly, Albert Ellis y Aaron Beck.
Teorías cognoscitivo-sociales: Albert Bandura, Julian Rotter, Walter Mischel, y un resumen de teorías sobre el autoconcepto y autorregulación.
Teorías transpersonales orientales: hinduismo, budismo ytaoismo.
Teorías transpersonales occidentales: Roberto Assagioli, Stanislav Grof y Ken Greber.
El marco teórico de estas teorías es el siguiente: la conducta humana es dirigida por las formas en que el individuo se representa mentalmente a sí mismo, su ambiente y los acontecimientos, es decir, por interpretaciones subjetivas. Este marco teórico se llama también “estrategia de las representaciones”.3. Objetivos o competencias de aprendizaje
Conocimiento de las ideas fundamentales de las teorías mencionadas y sus trasfondos históricos y filosóficos y métodos de investigación.
Análisis crítico de cada teoría.
Análisis crítico de la propia personalidad a la luz de las teorías.
Para hacer sus trabajos, pruebas y exámenes, en el manual de Daandels los estudiantes reciben con cadacapítulo una lista de objetivos específicos
4. Contenidos cognitivos
Son las ideas fundamentales de las teorías que son especificadas en las listas que los estudiantes recibirán con cada capítulo.
5. Métodos de aprendizaje
Estudio de los capítulos mencionados en la “planificación de actividades”, en base de 3 manuales mencionados en la Bibliografía.
El docente hace una breveintroducción a cada capítulo.
En base de listas con objetivos y contenidos específicos, los estudiantes presentan, en las fechas indicadas en la “Planificación de actividades”, un resumen individual de los capítulos, acompañado de un esquema que expresa la relación entre los conceptos clave de cada capítulo. Por turnos, estudiantes presentan exposiciones individuales sobre los capítulos o partes deellos. Luego los resúmenes se discuten en grupos en el aula, donde el docente da las explicaciones necesarias y hace un resumen final del capítulo.
Se presentan videos disponibles sobre autores.
Lectura y resumen individual de los textos mencionados en la bibliografía.
6. Evaluación
Control y calificación de los trabajos autónomos de los estudiantes.
Calificación de exposiciones de losestudiantes.
Pruebas.
2 exámenes.
7. Planificación de actividades (véase página 3)
8. Bibliografía comentada
Manuales usados:
R.M. Liebert & M.D. Spiegler, Personalidad; estrategias y temas (Edición revisada por Robert M. Spiegler y Lynn Langenbach Liebert). Internacional Thomson Editores, México 2000. La quinta y sexta parte (capítulos 15-19).
Este manual presenta un enfoquetemático, relacionando temas y mencionando investigaciones, y además las aplicaciones prácticas y limitaciones de las teorías tratadas.
Barbara Engler, Introducción a las teorías de la personalidad. McGraw-Hill, México 1996.
Este manual dedica capítulos resumidos a los respectivos autores de las teorías, sin relacionar temas.
W.Daandels, Teorías de la personalidad 2. UPS, Quito 2010.
Este manualamplia los trasfondos intelectuales y el contexto de las teorías, y presenta breves resúmenes de autores y listas de objetivos y contenidos específicos.
Textos a leerse:
Viktor Frankl, Logos, paradoja y búsqueda de sentido. Artículo en la revista Latinoamericana de Análisis Existencial y Logoterapia “Sentido & Existencia”. Primer número de 2005, página 18-31.
En este artículo Frankl explica la...
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