psicologia

Henri Wallon
Hay dos problemas que plantea, el primero trata sobre lo biológico-psicológico, y el segundo sobre lo individual-social, a estos les da una especial relevancia (actividad mental delniño, relacioness con personas...).
Al igual que Piaget, divide el desarrollo del niño en distintas fases, pero a diferencia de éste, dice que estos se superponen e interrelacionan unos con otros,afirma que un cambio de fase supone para el niño un ajuste, una reprogramación sobre sus actividades, en definitiva cambio en la actividad mental.
Wallon está convencido de la existencia de cuatrofactores que propician este tránsito de lo orgánico a lo psíquico: 

a) La emoción. Inicialmente es una expresión física de un estado interno del individuo, pero después se transforma en comunicación.De tal manera que la emoción, en tanta comunicación, implica la existencia y relación entre un significado y un significante, construyéndose así el primer momento del denominado procesorepresentacional. 

b) La imitación. Dentro del aprendizaje humano, se concibe como una capacidad que le permite al sujeto aprender, retener y repetir conductas simples y complejas, a partir de un modelodeterminado. En el proceso de la imitación participan factores como la atención, la cognición, etc. 

c) La motricidad. En la mayoría de los casos es de carácter intencional, volitivo, y se perfecciona enrelación directa con la maduración. 

d) Lo social. Conjunto de elementos con los que el niño construye su mundo social y que le permiten cultivar la capacidad para asumir, con efectividad, los rolesde los otros.

Ante esto, ¿cuál debe ser nuestra actitud respecto a lo que haga el niño?; en primer lugar, prestar importancia a sus actividades, sobre todo en los primeros años de vida, etapa en laque el niño tiene gran dependencia de las personas que le rodean, posteriormente sería importante sobre todo en sus primeros años de escuela, que el niño aprenda a establecer su propia identidad y...