psicologia

CAPÍTULO 4
FILOSOFÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Educación y sociedad
La existencia de la educación en la sociedad no se explica por el azar o la casualidad sino por la necesidad perenne de formar untipo de hombre acorde con un ideal pedagógico deseable. La educación es la que forma las costumbres, la que desarrolla los sentidos, la que amplía la capacidad de previsión general, es la que enseña acada uno aplicar principios y a utilizarlos como guía segura para la propia conducta. El aparato educativo puede dirigirse tanto a la conservación como a la transformación del esquema social. Eslegítimamente posible hablar de que la escuela ha conservado pautas de conductas tanto radicales como reaccionarias, tanto burguesas como socialistas. Esto implica que la educación como instituciónrepresentativa de la educación formal debe asumir cierto grado de responsabilidad. Entre los seguidores y defensores de las tendencias progresistas se distinguen dos tendencias: la que se limita hacer de laescuela un instrumento de critica independiente del orden social y la que quiere participar directamente haciendo que la escuela engendre una posición humanista en la que se evalué y valore la mejorforma de vida social. La educación puede servir para negar lo existente y plantear mecanismos de superación de la realidad actual.
La igualdad en la educación
Es uno de los valores sociales de mayoruniversalidad y contenido humano, es una fuente de crisis de incertidumbre de agitación, etc. Un problema tratado por Moore reside en que la igualdad, que consiste en tratar a todos de la mismamanera no es aplicable por que los miembros de la sociedad mantienen diferentes inclinaciones. Un principio igualitario estricto exigiría que se trate a todos los hombres de la misma manera,independientemente de sus necesidades y méritos. La igualdad en educción debe partir de la realidad social e individual del hombre.

La autoridad de las instituciones
La autoridad de la iglesia
Los métodos...