PSICOLOGIA

Actividades para desarrollar las habilidades lectoras

Uno de los elementos principales de la didáctica de la lectura dentro del aula debe ser el desarrollo de las habilidades lectoras hasta lograrun pleno afianzamiento en la práctica de nuestros alumnos. Algunas de las técnicas que se pueden trabajar, según Ángel Suárez Muñoz (1), son las que detallamos a continuación.

Técnica ObjetivosCronolectura


Identificación rápida


Lectura de rastreo


Visión periférica


Flash lector


Reconocimiento previo


Tarjeta / ventanilla


Integración visual
Mayormotivación hacia la lectura.
Retroalimentación.
Fomento de la autopercepción del logro.

Agilidad visual.
Mejora de la velocidad de percepción visual.

Agilidad visual.
Localización rápidade datos, ideas y tema.

Amplitud del campo visual.
Reducción del número de fijaciones oculares por renglón de lectura.

Percepción visual rápida.
Motivación lectora.

Mejora de laprecisión lectora.
Aumento de la fluidez.
Autopercepción del logro.

Apoyo visual para la eliminación de elementos distractores.
Evitar pérdidas de la secuencia lectora.

Percepción gestáltica dela palabra y de la frase.
Agilidad lectora.



Cronolectura
Se aplica a desarrollar la velocidad y fluidez en la lectura y para aumentar la motivación del alumno hacia la lectura. Se trata deleer tres veces el mismo texto comparando el número de palabras por minuto que se han leído en cada ocasión. Un modelo de ejercicio de cronolectura es el que utiliza el texto fragmentado por la mitadpara lograr una mayor agilidad visual.



Identificación rápida
Se trata de intentar localizar una palabra rápidamente (30-45 segundos) entre un listado de opciones. Otro nivel de complejidad esla identificación rápida de frases o de palabras con cierta similitud fonética.



Lectura de rastreo
Consiste en extraer lo esencial de un texto realizando barridos oblicuos o en zigzag,...