Psicologia

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACiÓN
CARRERA: Psicología
CÁTEDRA: Psicología General

Unidad 3: La mente social

Una mente conciente y culturalmente mediada para la comunicación social con uno mlsmo.
Comentario de Texto:
.:. Cubero Pérez, M y Rubio Martín, D (2005) Psicología Histórico-Cultural y naturaleza
del psiquismo. ( Cap. 1) En Cubero, M y RamírezGarrido, J. (comp.) Vygotsky en la
Psicología Contemporánea. Cultura, mente y contexto. Buenos Aires: Miño y
Dávila.
En el texto referido, los autores desarrollan las ideas fundamentales que sustentan teórica y
epistemológicamente a la Psicología Histórico-Cultural, que asienta sus bases en la teoría
materialista dialéctica (l'vlaterialismo histórico) del pensamiento Marxista. Comienzanproblematizando la relación del par Sujeto-Contexto social-cultural y muestran la postura de las
diferentes teorías filosóficas y psicológicas. Algunas teorías situadas en el extremo cultural y
social, otras, en cambio, en el extremo individual. ¿Cómo posicionan los autores a la teoría
psicológica Histórica- Cultural de Lev. Vigotski respecto al par Sujeto- contexto socialculh¡ral?
En talsentido, indican que Vigotski propone una lectura no individualista en tanto que
incorpora como objetivo de la psicología a los factores socio-culturales que gravitan sobre el
desarrollo psicológico. En la génesis del desarrollo psicológico, supone que la dimensión
individual es derivada y secundaria de la esfera social y cultural. Esto no significa que conciba
al individuo por reducción a un meroente social, muy por el contrario, otorga al individuo un
gran margen de acción, al considerarlo activo en su proceso de desarrollo capaz de reflejar su
propia idiosincrasia.
En resumidas cuentas, niega la separación tajante entre sujeto y contexto, y los considera como
elementos que se relacionan dialécticamente, es decir en una estrecha interdependencia y
transformación mutua y continúa.
Losautores consideran que cuatro son los pilares que constituyen el núcleo de fundamentación
teórica de la Teoría Socio-Histórica. Estas tesis están interrelacionadas, por ende la
comprensión de cada una exige la consideración de las otras. Las mismas son:
A. El método genético, como método de investigación y análisis de los orígenes y
transformaciones de los procesos psicológicos.
Vigotskiparte de la compresión dialéctica de la relación conducta humana y naturaleza y
desde esta permisa estudia los procesos psicológicos en un proceso de cambio. Esto implica
examinar los mecanismos de génesis, formación y transformación de un fenómeno
psicológico. Es decir reconstruir el proceso, explicarlo no solamente describirlo, evitando
fosilizar o cristalizar conductas. Esto se enlaza a unanoción específica sobre la naturaleza
del desarrollo.
¿Cómo define y caracteriza Vigotski al desarrollo?

Respecto a la noción de desarrollo defiende la idea de irregularidad, periodicidad y
transformación revolucionaria, rechazando la visión del desarrollo como acumulación
progresiva y gradual de transformaciones independientes.
Estos cambios revolucionarios se hallan relacionados con loscambios en las formas de
mediación de los procesos psicológicos (en los instrumentos y estrategias para resolver
problemas y comunicarse consigo mismo y los otros).
Plantea cuatro dominios (o niveles de análisis) para estudiar el orIgen y desarrollo de
los procesos psicológico
. Estos son:
el dominio filogenético: es decir ¿cómo se originó y desarrolló
psicológicamente la especie humanadiferenciándose de otras especies
superiores? .
EL dominio socio-histórico: esto es ¿cómo se explica el origen y las
transformaciones psicológicas que se produjeron y producen en el curso de la
historia de la humanidad?
el dominio ontogenético: interesa estudiar ¿cómo se originan y desarrollan los
procesos psicológicos de cada individuo?
el dominio microgenético: la preocupación es explicar...