psicologia


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
CENTRO DE ATENCIÓN CARACAS
CATEDRA: DESARROLLO DEPROCESOS COGNOSCITIVOS

















Profesora:
Integrantes
González Ludy CI. 11. 107. 543
Laybeth Arellano
Educación Integral
Los Ruices, 05/60/13


Curso: Desarrollo deProcesos Cognitivo. Lapso Académico 2013-I.
ENFOQUE

Criterios
CONDUCTISMO
COGNOSCITIVISMO
CONSTRUCTIVISMO
HUMANISMO

Representantes
PAULOV.Skinner
Watson
Banduras
Thorndike
Robert Gagne
Jean Piaget
Jean Piaget
Ausubel
Lev Vigotsky
Carl
Rogers

Postulados
Condicionamiento Clásico (estimulo respuesta) surgió como una teoríaacerca del modo en que las ideas se combinan en la mente. Señalan que los seres humanos aprendemos o adquirimos de ensayo y error
Que el individuo crezca intelectualmente de acuerdo a las necesidades ycondiciones de cada uno como el conocimiento se representa y se organiza en el sistema de la memoria es un proceso acumulativo
El individuo hace su propia construcción a través de su interaccióncon el entorno examina el proceso y no el producto
Educación centrada en el estudiante una exposición de clase

Como estudian la conducta
Se enfoca en la conducta observable del sujeto. Tenía comoobjeto el estudio de la mente, considerada como espejo de las representaciones de la naturaleza, que aspiran a dar constantemente un sentido al mundo. Ciencia que estudia el comportamiento humanoApreciación de la relación que se establece entre entidades, análisis funcional de la conducta es decir determina las variables
Cada individuo tiene un punto de vista diferente del mundo por susexperiencias. Como la mediación , internalización, y la actividad
El individuo debe participar responsablemente en su aprendizaje. Para tratar de comprender un estudiante hay que verlo en forma...