Psicologia
Páginas: 52 (12996 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2011
AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA EN LA ESCUELA
ISBN: 978-84-614-8327-3 Depósito legal: SE 1743-2011
Miriam García Ramos
AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA EN LA ESCUELA
Índice
Introducción…………………………………………………………………………….3 I La agresividad humana.
– – – – – La naturaleza de la agresión en el ser humano……………………………..5 Influencias ambientales……………………………………………………….……10 Teorías sobre la agresiónhumana……………………………………………..16 Posturas y teorías sobre la agresión…………………………………………..19 Tipos de agresiones………………………………………………………………….22
II Agresividad y violencia en el contexto escolar:
– – – – – Bullying……………………………………………………………………………………24 Tipos de acoso escolar………………………………………………………………26 Frustraciones en la escuela……………………………………………………….34 Pautas para erradicar la violencia………………………………………………35 Prevención de la Violenciaen la Escuela y la Familia……………………39
III Estrategias de actuación desde la escuela.
– Estrategias preventivas…………………………………………………..…………46 – Estrategias de intervención…………………………………………….…………49
Conclusiones…………………………………………………………………….…..53 Anexo I Educación y Dinámica de Grupos……………………………….54 Referencias Bibliográficas……………………………………………………..59 Referencias electrónicas……………………………………………………….612
Agresividad y Violencia en la Escuela
Introducción.
La agresividad y la violencia en la escuela es uno de los temas que mas han preocupado a los profesores, ya que en cada caso los problemas y las causas pueden ser múltiples y complejas, y todos ellos diferentes, con lo cual para resolverlo no existe una estructura a seguir y no será fácil.
Hay que evitar esta conducta, y paraerradicarla es aconsejable llevarlo a cabo desde edades prematuras y edades escolares, por eso como dije anteriormente, es uno de los temas que más preocupa al profesorado.
Un artículo publicado en la Revista Escuela Española, afirma que en España el 60% de los alumnos dicen sufrir agresiones por sus compañeros “algunas veces” y el 27% asegura que las sufre frecuentemente: el patio del centro es ellugar en el que se producen el 48% de las agresiones y la mayoría de los agresores son chicos, todos ellos menores de 16 años. En general estos datos coinciden con los europeos. Pero a pesar de estos datos la conflictividad escolar no es generalizada por lo que la situación todavía es controlable.
Mirian García Ramos
Página 3
I LA AGRESIVIDAD HUMANA
4
Agresividad y Violencia enla Escuela
La naturaleza de la agresión en el ser humano.
Al ser humano lo caracterizan de manera remarcable, desde que existen registros formales las conductas agresivas, las cuales pueden ser calificadas incluso como incomprensibles, sin embargo, se ha determinado, que estas son integrantes de un sistema complejo de subsistemas de lucha compuestos además por otros subsistemas de agresión yde defensa- y subsistemas de huída (formado por conductas de sumisión y de huida propiamente dicha), esto ha llevado a los etólogos a pensar que la agresión no es un mero fenómeno, sino que antes bien, responde a las presiones de la selección natural de distintas maneras: por poner un ejemplo, los módulos de comportamiento agresivo, distribuyen a los individuos en el territorio, ajustando laspresiones de la natalidad a los recursos disponibles. Por así decirlo, la agresión misma, fuerza un panorama de repoblación extensiva, difundiendo a algunos individuos (los perdedores de cada combate) a lo largo de territorios menos favorables. De este modo, la agresión es indudablemente funcional de cara a la selección natural,- una estrategia evolutiva-. Lo que es cierto, es que la agresión esfuncional en el seno de la evolución y en base a esto cumple con diferentes cometidos, como los que se destacan a continuación: 1. Conducta territorial: que junto a las señales aromáticas y otros mecanismos, sirven para subrayar la exclusividad de un territorio evitando la superpoblación. 2. Agresión vinculada a la conservación de las pautas grupales, es decir, el individuo que no...
ISBN: 978-84-614-8327-3 Depósito legal: SE 1743-2011
Miriam García Ramos
AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA EN LA ESCUELA
Índice
Introducción…………………………………………………………………………….3 I La agresividad humana.
– – – – – La naturaleza de la agresión en el ser humano……………………………..5 Influencias ambientales……………………………………………………….……10 Teorías sobre la agresiónhumana……………………………………………..16 Posturas y teorías sobre la agresión…………………………………………..19 Tipos de agresiones………………………………………………………………….22
II Agresividad y violencia en el contexto escolar:
– – – – – Bullying……………………………………………………………………………………24 Tipos de acoso escolar………………………………………………………………26 Frustraciones en la escuela……………………………………………………….34 Pautas para erradicar la violencia………………………………………………35 Prevención de la Violenciaen la Escuela y la Familia……………………39
III Estrategias de actuación desde la escuela.
– Estrategias preventivas…………………………………………………..…………46 – Estrategias de intervención…………………………………………….…………49
Conclusiones…………………………………………………………………….…..53 Anexo I Educación y Dinámica de Grupos……………………………….54 Referencias Bibliográficas……………………………………………………..59 Referencias electrónicas……………………………………………………….612
Agresividad y Violencia en la Escuela
Introducción.
La agresividad y la violencia en la escuela es uno de los temas que mas han preocupado a los profesores, ya que en cada caso los problemas y las causas pueden ser múltiples y complejas, y todos ellos diferentes, con lo cual para resolverlo no existe una estructura a seguir y no será fácil.
Hay que evitar esta conducta, y paraerradicarla es aconsejable llevarlo a cabo desde edades prematuras y edades escolares, por eso como dije anteriormente, es uno de los temas que más preocupa al profesorado.
Un artículo publicado en la Revista Escuela Española, afirma que en España el 60% de los alumnos dicen sufrir agresiones por sus compañeros “algunas veces” y el 27% asegura que las sufre frecuentemente: el patio del centro es ellugar en el que se producen el 48% de las agresiones y la mayoría de los agresores son chicos, todos ellos menores de 16 años. En general estos datos coinciden con los europeos. Pero a pesar de estos datos la conflictividad escolar no es generalizada por lo que la situación todavía es controlable.
Mirian García Ramos
Página 3
I LA AGRESIVIDAD HUMANA
4
Agresividad y Violencia enla Escuela
La naturaleza de la agresión en el ser humano.
Al ser humano lo caracterizan de manera remarcable, desde que existen registros formales las conductas agresivas, las cuales pueden ser calificadas incluso como incomprensibles, sin embargo, se ha determinado, que estas son integrantes de un sistema complejo de subsistemas de lucha compuestos además por otros subsistemas de agresión yde defensa- y subsistemas de huída (formado por conductas de sumisión y de huida propiamente dicha), esto ha llevado a los etólogos a pensar que la agresión no es un mero fenómeno, sino que antes bien, responde a las presiones de la selección natural de distintas maneras: por poner un ejemplo, los módulos de comportamiento agresivo, distribuyen a los individuos en el territorio, ajustando laspresiones de la natalidad a los recursos disponibles. Por así decirlo, la agresión misma, fuerza un panorama de repoblación extensiva, difundiendo a algunos individuos (los perdedores de cada combate) a lo largo de territorios menos favorables. De este modo, la agresión es indudablemente funcional de cara a la selección natural,- una estrategia evolutiva-. Lo que es cierto, es que la agresión esfuncional en el seno de la evolución y en base a esto cumple con diferentes cometidos, como los que se destacan a continuación: 1. Conducta territorial: que junto a las señales aromáticas y otros mecanismos, sirven para subrayar la exclusividad de un territorio evitando la superpoblación. 2. Agresión vinculada a la conservación de las pautas grupales, es decir, el individuo que no...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.