Psicologia

Páginas: 2 (251 palabras) Publicado: 7 de octubre de 2011
Piaget explica que el objeto todavía no existe más que en relación con la acción propia. En las situaciones en las que se trata de interrumpir losmovimientos de presión, de acomodación visual para levantar una pantalla o para apartar la mano, el niño renuncia a toda búsqueda activa. Se limitamirar la mano del experimentador como si el objeto tuviera que emanar de ella, Aún cuando el niño escucha al objeto colocado debajo del trapo que sirvede pantalla, no parece creer en su permanencia sustancial.
Este estadio es dominado por la reacción circular secundaria y comienza con lacoordinación de la visión con la prensión. Esto acarrea dos consecuencias: 1) al actuar con su mano sobre las cosas, el niño aprende a utilizar laspropiedades de las cosas entre sí. Se interesa por las relaciones espaciales que unen a los objetos percibidos.
b) al actuar el niño se observa a sí mismoactuando sobre los objetos, y de esta manera, percibe sus manos, sus brazos y los contactos de sus manos con los objetos asidos.
El espacio de estetercer estadio todavía está dominado por la reacción circular secundaria, lo que permite al niño percibir ciertos grupos en la realidad exterior.El niño “puede percibir una sucesión de acontecimientos cuando él mismo engendra esta situación, o cuando el ‘antes’ y el ‘después’ son relativos a supropia actividad, pero basta con que los fenómenos percibidos se sucedan independientemente de él para que ignore el orden de su desenvolvimiento”.
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