psicologia

 Psicología
Objetivos y contenidos de psicología de la educación:
Responde al conocimiento de que la aplicación de los principios psicológicos puede simultáneamente beneficiosa para la educación y la enseñanza.
Incluye contenidos de una explicación global y no reduccionista de los proceso educativos que mantiene otras parcelas de la psicología científica
Pertinencia eimportancia del conocimiento psicológico de la educación y la enseñanza.
2 posturas extremas: posible entender la psicología educativa como una simple etiqueta. Posible considera que si bien la psicología de la educación tiene que ver con la aplicación de los principios psicológicos.
PSICOLOGIA PRECIENTIFICA: se confunde con la filosofía es la madre de todas las ciencias durante muchos siglosconcentro todo el saber humano
La psicología se considero una de las ramas de la filosofía que se ocupaba del estudio del alma.
Vigente hasta el año 1879 fue llamada precientifica en ese año surgía la psicología experimental separa lo científico de la precientifica esta poblada de ideas filosófica:
Razón
Sentido
Materia
Espíritu
PSICOLOGIA PRECIENTIFICA:
PERIODO:
CLASICO: desde los filósofosgriegos a la edad media
CRISTIANO: dominan te durante la edad media
MODERNO: corresponde a la edad moderna e inicios de la contemporánea
IDEAS PRINCIPALES:
CLASICO: el hombre atendido como parte del (cosmos) dotado de razón con diferencia entre el alma y cuerpo
PLATON: las ideas son relevados por la razón y las cosas por los sentidos.
ARISTOTELES: para el MATERIA y ESPIRITU no puedenexistir por separado
CONCEPCION DEL MUNDO:
CLASICO: cosmocentrico
CRISTIANO: tecnocentrica
MODERNO: antropocéntrico
CRISTIANO
Como la razón no era suficiente como fuente de conocimiento debe recurrirse a la FE en el fondo del alma se encuentra DIOS. Se basa en la LUZ DIVINA
MODERNO:
La RAZON es considerada como LUZ del conocimiento se investigo sobre el ALMA y su relación con el cuerpo surgennuevas ciencias independientes de la filosofía, biología, astronomía, física etc.
PSICOLOGIA CIENTIFICA
INICIOS: durante el periodo MODERNO comenzaron a independizarse la mayoría de las ciencias de la filosofía la física la biología y otras llamadas ciencias filosóficas naturales utilizaran el método científico este hecho marco el inicio de la PSICOLOGIA CIENTIFICA
Estos FENOMENOS ELEMENTALESeran las sensaciones las imágenes y los sentimientos que ocurrieran a las personas
Según esta teoría la CONCIENCIA esta formado por un mosaico de elementos unidos entre si por nexos asociativos: por eso se llamo ELEMENTALISMO ASOCIACIONISTA.
La psicología debía estudiar todo lo que le pasaba dentro de las personas:
Sensaciones
Pensamientos.
LA CIENCIA PSICOLOGICA
ESCUELAS PSICOLOGICASDurante esas experiencias se han realizado OBSERVACIONES se han obtenido datos y verificado de hipótesis.
No se refiere a los lugares científicos sino al conjunto de conocimiento que obedecen a determinada teoría a los científicos que lo sustenten
El objeto de estudio de la psicología es la conducta de las personas reales y concretas algo siempre cambiante es un objeto DINAMICO
Cuando este tipode situación ocurre la psicología puede basarse en ellas para investigarlas y extraer sus conclusiones.
La experimentación no es un requisito indispensable para que la psicología sea considerada una ciencia.
APORTE DE LA EPISTEMOLOGIA
La epistemología ha tomado significación durante las ultimas décadas su aporte es importante para el desarrollo científico de las ciencias humanasDisciplina que surge de la filosofía de las ciencias básicas la objetividad
ESTRUCTURA DE UNA ESCUELA DESTINADA A LA FORMACION DE PSICOLOGOS SOCIALES
Toda psicología social definida como ciencia que estudia los vínculos interpersonales y otras formas de interacción si no supera esta simple tarea haciéndola direccional y significativa tendrá a estancarse y perder su sentido
La psicología social se...