Psicologia

Enseñanza para la Comprensión (EpC):
Un objetivo importante en la educación ha sido el de lograr que los estudiantes comprendan lo que se les esta enseñando. El problema radica en cómo llevar acabo ese objetivo.
La enseñanza para la COMPRENSION es una pedagogía educativa. Pero antes de profundizar debemos poner en claro que es la comprensión y por ello Martha Stone Wiske la define como lacapacidad de usar conocimientos usar conceptos y habilidades para iluminar nuevos problemas o temas no previstos.

Marco conceptual de la EpC:

Ideas Claves:
Los Tópicos Generativos: Son temas,cuestiones, conceptos, ideas, etc... que ofrecen profundidad, significado, conexiones y variedad de perspectivas
Es el origen de donde surgen las investigaciones, se producen nuevos conceptos ycomprensiones y crean conexiones Pero antes que nada hay que distinguir entre Temas y Tópicos. El tema puede ayudar a que un asunto (en este caso el conocimiento) sea más accesible e interesante. El tópicocomparte varias de esta ideas con el tema la diferencia radica en que construye la comprensión disciplinar concentrándose en esas ideas.
Ayuda a los docentes a conceptualizar los que deseenplanificar la enseñanza de esta forma deben seguir las siguientes etapas:
Sección de “LLUVIA DE IDEAS”: consiste en dar respuestas a preguntas rectoras como por ejemplo: ¿es importante enseñar esto? ¿Qué loimportante de esto?, entre otros.
Red de Ideas: Es importante relacionar los conceptos y no dejar de lado ninguna idea.
Identificación de TG a partir de redes de ideas: Identificar los puntosimportantes de la red de ideas, concentrándose en donde se empalman las conexiones
Las Metas de Comprensión: Son puntos direccionales que podemos identificar conceptos…en torno a los cuales queremos quedesarrollen los alumnos la comprensión. Existen dos tipos:
Las que corresponden a una unidad que son especificas y pertenecen a un periodo temporal concreto
Las unidades que se enfocan en los...