PSICOLOGIA

Enseñar Ética en la escuela
Enseñar Ética en la escuela nos lleva a pensar que es lo mismo que programáticamente se venía trabajando como Educación Moral y Cívica.

Esto es comprensible si pensamos que es muy común utilizar como sinónimos los términos "ética" y "moral", así escuchamos hablar cotidianamente de "una actitud ética" haciendo referencia a una actitud moralmente correcta, que seajusta a los patrones de la moral vigente.

Es necesario entonces hacer una distinción entre lo que significan una y otra.

"La palabra ética procede del griego "ethos", que significaba originalmente"morada", pero posteriormente pasó a significar "el carácter", el "modo de ser" que una persona o grupo va adquiriendo a lo largo de su vida. Por su parte, el término "moral" procede del latín "mos,moris", que originariamente significaba "costumbre", pero que luego pasó a significar también "carácter" o "modo de ser". De este modo, "ética" y "moral" confluyen etimológicamente en un significado casi idéntico: todo aquello que se refiere al modo de ser o carácter adquirido como resultado de poner en práctica unas costumbres o hábitos considerados buenos". (Adela Cortina:2001p.21)

"EnseñarÉtica como campo del saber en la escuela es introducir un
abordaje filosófico de las cuestiones morales. No solo supone que los alumnos
reflexionen sobre sí mismos, sus experiencias y sus creencias, sino también
considerar las numerosas narrativas y prácticas sociales que se manifiestan en
la sociedad comprometiendo su opinión valiéndose de los procedimientos
críticos propios del pensarfilosófico o sea, aprendiendo a argumentar
moralmente." (Programa de Escuelas 2008) 



Para ir pensando...
La moral se expresa mediante los llamados valores morales. Ahora bien, una característica que define a éstos es que se encuentran clasificados jerárquicamente, es decir, no todos valen lo mismo para cada uno de nosotros, ya que la educación recibida, nuestra experiencia personal o los factoresque consideramos más importantes para una autorrealización condicionan claramente nuestra forma de valorar el mundo.
 Reflexión
Clasifica jerárquicamente las siguientes actitudes morales, empezando por la más importante para ti y terminando por la que consideres menos importante en relación con las demás. Posteriormente,invita a algún colega a realizar la misma actividad y comparen. 
¿Separecen o son muy diferentes? Discutan entre ustedes los motivos que los han llevado a realizar sus propias clasificaciones. ¿Pueden sacar alguna conclusión de qué hechos de su vida o educación los hacen jerarquizar esos valores de formas diferentes?

He aquí la tabla de valores morales:


Decir siempre la verdad.

Ser solidario con los necesitados.

Respetar la autoridad de los padres.

Serfiel a la persona amada.

No defraudar al Estado.

No robar.

Respetar las opiniones de los demás.

Compartir mis propiedades con los amigos.

Tratar igualitariamente a los que son distintos a mí.

Defender la ecología.
Esto nos debe hacer pensar que no existe una única moral sino que existen tantas morales como individuos, situados en un determinado contexto y en un momento dado.Es necesario entonces pensar en "las morales".


¿Qué son los Dilemas Éticos?
Un procedimiento muy usado en las aulas es trabajar a partir de los dilemas éticos. Se trata de problematizar a partir de diversas situaciones que inviten al alumno a reflexionar y a argumentar moralmente.
 
 Definición y tipos

Un dilema ético es una narración breve, a modo de historia, en la que se plantea unasituación posible en el ámbito de la realidad pero conflictiva a nivel moral, y se solicita de los oyentes o bien una solución razonada del conflicto, o un análisis de la solución elegida por el sujeto protagonista de la historia. Por regla general la situación se presenta como una elección disyuntiva: el sujeto protagonista se encuentra ante una situación decisiva ante la cual sólo existen...