psicologia

ESPACIO CURRICULAR: PSICOLOGÍA
AÑO: CUARTO.
PROFESOR: ROMINA PIANA
FECHA DE ENTREGA: 30 DE Julio de 2009
GUIA DE TRABAJO

a. Continuar la lectura de la Unidad Nº 6: “LOS ASPECTOS INCONSCIENTES DE LA VIDA”.
b. Resolución de las siguientes consignas:

1. ¿Cuál es la diferencia entre la psicología anterior a Sigmund Freud y la que surge a partir de él? ¿Cuál fue su aporte fundamental?
2.¿Cuál es la estructura del "aparato psíquico" propuesto por la primera teoría de Freud, o primera tópica? ¿Cuál es el criterio de división y de organización?
3. ¿Entre cuáles niveles está ubicada la "censura" y cuál es su función?
4. ¿Cuál es la diferencia entre lo "inconsciente" y lo "preconsciente"?
5. ¿Cuáles son los contenidos de lo inconsciente? ¿Qué importante error hay que evitar alconsiderar estos contenidos?
6. ¿Por qué principio se rige lo inconsciente? Y, por contraposición ¿por cuál se rige el nivel consciente? Recuerde y comente las formulaciones didácticas que hemos propuesto.
7. ¿Cuáles son las funciones capitales propias del nivel consciente? ¿Qué relación puede establecer entre ellas y la condición humana de libertad?
8. ¿Qué motivó a Freud a buscar y formular lasegunda teoría o segunda tópica? ¿Cuál es el criterio de división y organización?
9. ¿Cuál es su formulación y cuál la función de cada "instancia"?
10. ¿Qué se requiere para la adecuada instauración del super-yo? ¿En qué consiste la llamada "situación edípica"?
l 1. ¿En qué consiste su resolución? ¿Y qué consecuencias conlleva para la persona?
12. ¿En qué consiste el proceso de personalización?¿Cuáles son los signos de su correcto desenvolvimiento?
13. Intente relacionar esta doctrina de la personalización con la definición de "personalidad" que hemos propuesto en la unidad Nº 3.
14. ¿Cómo interpretaría ahora la situación del personaje del relato inicial?

Estudio y vida
l. ¿La existencia de una dimensión inconsciente en nuestra personalidad, nos exime de responsabilidad sobrenuestros actos? ¿Cómo lo resuelve?
2. Elija dos o tres propagandas de revistas o diarios y analice en cada una de ellas:
A) cuál es el mensaje que llega a la conciencia,
B) y cuál es el mensaje casi "subliminal" (por debajo de la captación consciente), y de qué manera influye en nuestra conducta.

Responder

Teodelina80602 de julio de 2009 20:20
Este comentario ha sido eliminado por elautor.

Responder

Teodelina80602 de julio de 2009 20:25
Modalidad: “Humanidades”
Espacio curricular: “Cultura y Comunicación”
Curso: 4to.
Unidad: Introducción al video
1. Repaso teórico del espacio fílmico, técnicas de profundidad, estructuras compositivas básicas, organización de las unidades de relato (planos, diagonales, angulaciones), movimientos de cámara y lentes.
2. Lectura y resumende El montaje o edición, la continuidad, los ejes de la acción, el sonido, el tiempo, simultaneidad o sucesión, el guion, etapas y roles, cuestiones técnicas y formatos, la cámara.

Los temas serán tomados en una evaluación al retorno de las clases.

Responder

Teodelina80602 de julio de 2009 20:26
Espacio curricular: ÉTICA Y VOLUNTARIADO
Curso: 4º año Humanidades
Prof. Nadia Gauna
Fechade entrega: 04/08/09

ACTIVIDADES:
Para realizar la siguiente guía re-leer el Apunte 2, pág. 8 a 14.

1. Indica a qué corriente de la historia pertenecen las siguientes afirmaciones.
a) Supone un giro que pasa de estar centrado en el cosmos a estar centrado en el hombre; b) La naturaleza
humana es pura y perfecta. Solo la sociedad la pervierte; c) Considera que hay una diferencia entrehombre y persona; d) La corporalidad es un castigo para el alma que desea librarse de la relación con el cuerpo; e) La humanidad ha iniciado una era de progreso imparable; f) La definición tripersonal de Dios aclara el sentido de la persona humana; g) El hombre, por naturaleza, está abierto a la sociedad; h) Defiende que todos los seres humanos tienen un valor incalculable.

2. Explica por qué...