psicologia



INTRODUCCION DEL DIALOGO ABIERTO

En los países de lengua alemana, la “client-centeredtheraphy” de Carl R. Rogers (nacido en 1902) se ha difundido bajo la denominación de “psicoterapia de diálogo” y, junto al psicoanálisis y la terapia de la conducta, en ellos una de las tres formas consolidadas de psicoterapia. Las concepciones básicas fueronelaboradas por Rogers ya en los años de 1938 a 1950, primero bajo la designación de “terapia no directiva” (“non directivetherapy”) y solo después (Rogers, 1951) de “psicoterapia centrada en el cliente”. Lo asombroso en esta variedad de terapia es cierta doble vía (muchos han visto aquí un carácter contradictorio) que atraviesa un desarrollo desde el comienzo.
Por otra parte, Rogers fue uno de losprimeros terapeutas en tomar de manera sistemática registros grabados de la interacción terapéutica (al comienzo no se utilizaban bandas magnetofónicas, como se suele leer en la bibliografía, puesto que no se disponía aún de ellas en la década de 1940; se empleaba en cambio un aparato análogo al que permitía utilizar discos, que imprimía ondas sonoras en materiales apropiados).estas entrevistasregistradas no solo se empleaban después como base de la formación sino que también se las analizaba por medio de procedimientos empírico-estadísticos para rastrear las pautas básicas de la interacción terapeuta-cliente.
Esta doble vía se explica por la biografía de Rogers: tras dos años de estudio s en ciencias agrarias y en vuelco radical a la tecnología, tomó lecciones de psicología en elTeachersCollege de la Universidad de Columbia. Poco después se pasó a TeachersCollege, y asi recibió la mayor parte de su formación como psicólogo en el mismo instituto e que Watson había elaborado en 1913 su manifiesto conductista, y en que, en 1924, se había llevado a cabo, bajo su dirección, experimentos de terapia de la conducta.
No es sin duda casual que la terapia no directiva o centrada en elcliente recibiera en los países de lengua alemana la designación de “psicoterapia de diálogo”, en particular, la psicología alemana inicio una fuerte orientación hacia el conductismo norteamericano y paso a considerar la investigación estadístico experimental “objetiva” como paradigma de cientificidad. De esta manera, un fenómeno en extremo reducido por cierto, pero susceptible empero de mediciónobjetiva, se podía someter a los procedimientos clásicos de la tecnología de investigación empírico-estadística, con lo cual adquiría carta de ciudadanía, en la psicología alemana de las décadas de 1960 y 1970 la variedad de psicoterapia así constituida.
Una investigación de base empírica en psicoterapia es sin duda necesaria y deseable. Pero mientras no se puede enunciar con claridad lasnociones teóricas referidas a la relación psicoterapéutica interhumana en el marco de la psicoterapia de diálogo (cf. Pfeiffer, 1980a) , una recopilación de datos demasiado eufórica estará empero condenada a pasar de largo ese núcleo desconocido.
En la década de 1970 asistimos a un empeño creciente por alcanzar una formación teórico-conceptual nueva o la precisión de las nociones anteriores; ademásse abandonan los muestreos invariados en favor de microanálisis cultivaríamos, pero cuya significación todavía no se puede apreciar definitivamente.
El Desarrollo de la Psicoterapia de Diálogo

Las actuales concepciones básicas de la psicoterapia de Dialogo se modificaron durante una evolución de varias décadas por la acentuación de varios puntos de vista. Se pueden distinguir en estedesarrollo cuatro fases en que imperaron distintos centros de gravedad.
La exposición de cuatro fases, se debe tomar como una orientación aproximativa respecto de un proceso que ha dado lugar a corrientes que divergen cada vez mas.
1. Fase de la Terapia no Directiva (década de 1940)

Ocupa el primer plano el “asesoramiento no directivo” (Rogers 1942); en el se trata, en lo esencial, de ofrecer al...