Psicologia
Páginas: 3 (529 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2012
ANALISIS EXPERIMENTAL DE LA FLUIDEZ DE LECTURA EN ALUMNOS DE TERCER SEMESTRE EN LA ESCUELA SUPERIOR DE MEDICINA
Hoy en día la lectura es un tema de gran relevancia en el campo educativo, ya quebuena parte de ella depende el desempeño académico a futuro de los estudiantes, además de construir una meta, es también la clave para aprender otras destrezas y habilidades. (Cabrera, 1994).
Lalectura es el proceso por el cual se abarca el lenguaje escrito, se da la recuperación y aprensión de algún tipo de información. En esta comprensión intervienen tanto el texto, como la forma y sucontenido, el lector, sus expectativas y sus conocimientos previos (Cabrera, 1994). Por lo tanto la lectura se convierte en una actividad de suma importancia, no solo por ser un fin utilitario, también lo esporque implica una actividad mental que desarrolla integralmente al ser humano que la práctica (Garrido, 1996).
La fluidez de la lectura es la capacidad de leer rápidamente y con precisión. Unapersona con buena fluidez de lectura puede comprender más porque agrupan y reconocen inmediatamente palabras. La buena fluidez de la lectura ayudará a la gente a aprender más y a sobresalir en laescuela o en el trabajo. Cuando una persona carece de fluidez de lectura puede afectar sus ámbitos sociales, escolares y laborales (Solé, 2009).
Los problemas de lectura se originan por diferentescausas: Factores ambientales: relaciones lectoras entre padres e hijos, dificultades lectoras en los niveles socioeconómicos (Chall, Jacobs y Badlwin, 1990), factores cognoscitivos: relación del nivelintelectual y rendimiento del lector, así como la edad mental y la madurez para la iniciación lectora (Cabrera, 1994), factores lingüísticos: alteraciones y trastornos en el lenguaje crean problemas en ellector (Azcoaga, 1973), factores emocionales: el desarrollo personal e intelectual del niño. (Piaget 1967).
OBJETIVO:
El objetivo de esta investigación será conocer la fluidez de lectura en...
Hoy en día la lectura es un tema de gran relevancia en el campo educativo, ya quebuena parte de ella depende el desempeño académico a futuro de los estudiantes, además de construir una meta, es también la clave para aprender otras destrezas y habilidades. (Cabrera, 1994).
Lalectura es el proceso por el cual se abarca el lenguaje escrito, se da la recuperación y aprensión de algún tipo de información. En esta comprensión intervienen tanto el texto, como la forma y sucontenido, el lector, sus expectativas y sus conocimientos previos (Cabrera, 1994). Por lo tanto la lectura se convierte en una actividad de suma importancia, no solo por ser un fin utilitario, también lo esporque implica una actividad mental que desarrolla integralmente al ser humano que la práctica (Garrido, 1996).
La fluidez de la lectura es la capacidad de leer rápidamente y con precisión. Unapersona con buena fluidez de lectura puede comprender más porque agrupan y reconocen inmediatamente palabras. La buena fluidez de la lectura ayudará a la gente a aprender más y a sobresalir en laescuela o en el trabajo. Cuando una persona carece de fluidez de lectura puede afectar sus ámbitos sociales, escolares y laborales (Solé, 2009).
Los problemas de lectura se originan por diferentescausas: Factores ambientales: relaciones lectoras entre padres e hijos, dificultades lectoras en los niveles socioeconómicos (Chall, Jacobs y Badlwin, 1990), factores cognoscitivos: relación del nivelintelectual y rendimiento del lector, así como la edad mental y la madurez para la iniciación lectora (Cabrera, 1994), factores lingüísticos: alteraciones y trastornos en el lenguaje crean problemas en ellector (Azcoaga, 1973), factores emocionales: el desarrollo personal e intelectual del niño. (Piaget 1967).
OBJETIVO:
El objetivo de esta investigación será conocer la fluidez de lectura en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.