psicologia
Páginas: 6 (1253 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2013
EL CONDUCTISMO Y LAS POSTURAS ASOCIACIONISTAS
A-1 EL CONDUCTISMO
PAVLOV IVAN (1849 – 1936) Médico Ruso (teoría sobre reflejos
condicionados)
REFLEXOLOGÍA
Toda conducta puede ser reducida a
Respuesta frente a un Estímulo
Proveniente del medio externoExiste la posibilidad del
CONDICIONAMIENTO
Se produce mediante la
Repetición RefuerzoProvoca un enlace
ESTÍMULO / RESPUESTA
Este modelo es tomado por
WATSON JOHN (1878 – 1958) Psicólogo estadounidense
Creador del CONDUCTISMO postula que el objeto de estudio
de la Psicología
CONDUCTA OBSERVABLE
ParadigmaPositivista desde una CIENCIA OBJETIVA
EXPERIMENTAL
RASGOS COMUNES EN LA CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE:
Asociacionismo leyes semejanza conocimiento
acumulativo -contigüidad agregación
Concepción del sujeto como tábula rasa.
Privilegio de influencia ambiental:
Aprendizaje reflejo o copia de la realidad externa
Base experimental teorías desarrolladas en laboratorios
Plasmadas en las palabras de Watson: “Dadnos unadocena de niños sanos, bien formados, y un mundo apropiado para criarlos, y garantizaremos convertir a cualquiera de ellos, tomado al azar, en un determinado especialista: médico, abogado, jefe de comercio, pordiosero o ladrón, no importa los talentos, inclinaciones, tendencias, habilidades, vocaciones y razas de sus ascendientes.”
Críticas: - Visión muy limitada de la actividad del sujeto. –Contexto de investigación muy limitado – Aprendizajes adquiridos básicamente por procesos de Asociación.
A-2 TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Procesos Mentales
Concebidos por analogía con la
COMPUTADORA
Funciones de la mente Almacenar
Ordenar
Jerarquizar lainformación
Aspecto sintáctico organización de la
Informac. almacenada
Corren el riesgo de dejar de lado
Aspecto semántico conjunto de significados de la
misma información
Avance con respecto al CONDUCTISMO:
Reconocer la existencia de procesos cognitivos complejos talescomo: ORDENAR, JERARQUIZAR, ESTRUCTURAR INFORMACIÓN.
Reconocer la existencia de una mente, o un aspecto interno que contiene y da sentido a toda la información procesada.
Se aporta información sustantiva acerca de la:
MEMORIA (retención comprensiva de
información organizada vinculada a
las operaciones intelectuales).
SELECTIVIDAD DELA PERCEPCIÓN.
ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS´A NIVEL DEL SUJETO.
Surge el concepto de “ESQUEMA”:
“es una estructura de datos para representar conceptos genéricos almacenados en la memoria. Contiene una red de interrelaciones. Los esquemas son paquetes de conocimiento.”
Tres tipos de aprendizaje de esquemas
Crecimiento Ajuste...
A-1 EL CONDUCTISMO
PAVLOV IVAN (1849 – 1936) Médico Ruso (teoría sobre reflejos
condicionados)
REFLEXOLOGÍA
Toda conducta puede ser reducida a
Respuesta frente a un Estímulo
Proveniente del medio externoExiste la posibilidad del
CONDICIONAMIENTO
Se produce mediante la
Repetición RefuerzoProvoca un enlace
ESTÍMULO / RESPUESTA
Este modelo es tomado por
WATSON JOHN (1878 – 1958) Psicólogo estadounidense
Creador del CONDUCTISMO postula que el objeto de estudio
de la Psicología
CONDUCTA OBSERVABLE
ParadigmaPositivista desde una CIENCIA OBJETIVA
EXPERIMENTAL
RASGOS COMUNES EN LA CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE:
Asociacionismo leyes semejanza conocimiento
acumulativo -contigüidad agregación
Concepción del sujeto como tábula rasa.
Privilegio de influencia ambiental:
Aprendizaje reflejo o copia de la realidad externa
Base experimental teorías desarrolladas en laboratorios
Plasmadas en las palabras de Watson: “Dadnos unadocena de niños sanos, bien formados, y un mundo apropiado para criarlos, y garantizaremos convertir a cualquiera de ellos, tomado al azar, en un determinado especialista: médico, abogado, jefe de comercio, pordiosero o ladrón, no importa los talentos, inclinaciones, tendencias, habilidades, vocaciones y razas de sus ascendientes.”
Críticas: - Visión muy limitada de la actividad del sujeto. –Contexto de investigación muy limitado – Aprendizajes adquiridos básicamente por procesos de Asociación.
A-2 TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Procesos Mentales
Concebidos por analogía con la
COMPUTADORA
Funciones de la mente Almacenar
Ordenar
Jerarquizar lainformación
Aspecto sintáctico organización de la
Informac. almacenada
Corren el riesgo de dejar de lado
Aspecto semántico conjunto de significados de la
misma información
Avance con respecto al CONDUCTISMO:
Reconocer la existencia de procesos cognitivos complejos talescomo: ORDENAR, JERARQUIZAR, ESTRUCTURAR INFORMACIÓN.
Reconocer la existencia de una mente, o un aspecto interno que contiene y da sentido a toda la información procesada.
Se aporta información sustantiva acerca de la:
MEMORIA (retención comprensiva de
información organizada vinculada a
las operaciones intelectuales).
SELECTIVIDAD DELA PERCEPCIÓN.
ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS´A NIVEL DEL SUJETO.
Surge el concepto de “ESQUEMA”:
“es una estructura de datos para representar conceptos genéricos almacenados en la memoria. Contiene una red de interrelaciones. Los esquemas son paquetes de conocimiento.”
Tres tipos de aprendizaje de esquemas
Crecimiento Ajuste...
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