Psicologia

1)- El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y laobservación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas.
Los problemas de aprendizajes más frecuentes son los de la lectura, escritura y matemáticas, ocasionados por la falta deatención, concentración, memoria, mala discriminación visual y auditiva, problemas de orientación espacial, de ordenación secuencial, de expresión verbal, comprensión, integración y organización dellenguaje; problemas motores y la falta de creatividad e imaginación.
El diagnóstico psicopedagógico o neuropsicológico de las dificultades de aprendizaje son los métodos más usados para detectar si unniño padece algún problema cognitivo, este ha de hacerse siempre en el contexto clínico, sin limitarlo a la aplicación de una batería de tests. Se trata de realizar una valoración tanto cuantitativa, alcomparar el rendimiento obtenido por el niño con el grupo normativo de su edad, como cualitativa, al analizar el modo de enfrentarse a la tarea, estrategias cognitivas que utiliza, etc. Se trata dedetectar sus puntos débiles y fuertes. De esta forma, nos aproximamos a la realidad funcional del niño, a sus formas de procesamiento, más que evaluar el producto final. La evaluación psicopedagógica nospermite emitir hipótesis realistas acerca de su “zona de desarrollo potencial” y así plantear los objetivos y las estrategias de reeducación más adecuados.De acuerdo con la patología sospechada en laprimera entrevista, en función de los datos amnésicos del desarrollo del niño y de la conducta cotidiana en el medio familiar y escolar, se seleccionan las pruebas estructuradas según la edad delniño y las funciones cognitivas que se quieren evaluar: inteligencia, atención y control directivo, memoria, lenguaje, gnosias y praxias y lecto-escritura, etc.

2)- El maltrato ejercido contra los...