Psicologia

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA
PLANTEL 3 JUSTO SIERRA

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA
PLANTEL 3 JUSTOSIERRA

PSICOLOGIA
ALUMNOS:
CARRANZA RAMIREZ ALAN AXEL
HERNANDEZ GAlVAN MARLENNE
SALDAÑA VILLEGAS CYNTHIA LIZETH

PROFESOR:
BARAJAS PALOMINO RUBEN

GRUPO: 509


NOMBRE | AÑO |REPRESENTANTES | TEORIAS | CRITICAS |
Asociacionismo | Siglo XVIII y XIX | John LockeRobert OwenClaude Henri de Saint SimonCharles FourierEmanuel KantDavid HartleyJames MillHermannEbbinghausPavlovThorndikeHermann Ebbinghaus Vladimir M. BechterevT. BrownA. BainJohn Stuart MillJohn LockeD. HumeHeberi Spencer | -Las leyes de la asociación de las ideas-Es el modo en que las ideas se combinan con lamente-Las personas nacen con aptitudes innatas y aprende a formar representaciones a partir de la experiencia y no de la razón-Las representaciones de la naturaleza que aspiraban dar constantemente unsentido al mundo-El conocimiento debe ser o bien un don de Dios o una racionalidad evolucionada, y que la naturaleza de la mente hacía las observaciones directas imposibles-Organizar y planificar accionesreflexionadas previamente por un colectivo de personas que se constituyen como entidad para mejorar la calidad de vida de las personas -Al estudiar la asociación no ya en términos de ideas sino entérminos de conexiones- Explicar el pensamiento y la conducta, complejos como nada más que una asociación de ideas-"Las ideas complejas provienen de la asociación de otras mássimples".-Estimulo-respuesta | -Teorías detalladas de aprendizaje-La razón sobre todo sin evaluación de la experiencia-Sin una gran asociación si no con razón del conocimiento dar sentido al mundo-- Intentan explicar laconducta mediante un conjunto de variables más limitadas-Explicar el conocimiento con la razón de una idea |
Estructuralismo | 1960 | Ferdinand de SaussureClaude Lévi-StraussSartreHegel Gastón...