psicologia
Páginas: 4 (968 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2013
LA ENSEÑANZA
Y
SUS PRÁCTICAS
REFLEXIÓN SOBRE LAS PRÁCTICAS DOCENTES:
¿OBSTÁCULOS EN EL APRENDIZAJE
U OBSTÁCULOS EN LA ENSEÑANZA?
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Universidadde Mar del Plata
LIC. MIRIAM KAP
03 DE AGOSTO 2010
OBJETIVOS
Analizar las dificultades de las prácticas de la enseñanza, tanto
de los docentes para llevarlas a cabo como las de losestudiantes para obtener buenos resultados a partir de ellas.
• Reconocer a la enseñanza como una acción social
de intervención que facilita u obstaculiza los
aprendizajes.
• Revisar estilos docentes ylas propuestas que
podemos desarrollar para facilitar los aprendizajes de
los alumnos.
• Generar iniciativas que promuevan conocimiento
valioso en el aula y fuera de ella.
03-08-2010
M.K. LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
1- La didáctica
en torno al
conocimiento
2- La
Enseñanza
y sus
prácticas
4- Evaluación:
Enfoques y
perspectivas
3- Planificación
y estrategias
docentesCada espacio se articula y se
transforma constituyendo al siguiente
03-08-2010
M.K.
La didáctica
Teoría acerca de las prácticas de la
enseñanza, significadas en los
contextossocio-históricos en que se
inscriben.
Cuando el profesor se plantea la problemática de
la enseñanza como tarea a realizar, debe
encararla como un trabajo de intervención social:
Una acción que implicaintervención en el proceso del que
aprende y en el funcionamiento del
conocimiento
03-08-2010
M.K.
LAS PREGUNTAS
¿Qué de nuestras prácticas facilita
u obstaculiza los aprendizajes?
Recuperarexperiencias para el estudio de la enseñanza
nos permite reconstruir las múltiples voces que se hacen
presentes en un hecho educativo.
•¿cuáles son las condiciones de esas experiencias?•¿cuáles son más valiosas y significativas? ¿por qué?
•¿cómo alentarlas?
03-08-2010
M.K.
LA MARIPOSA…
"...el proceso educativo se parece
más al vuelo de una mariposa que a
la trayectoria...
Y
SUS PRÁCTICAS
REFLEXIÓN SOBRE LAS PRÁCTICAS DOCENTES:
¿OBSTÁCULOS EN EL APRENDIZAJE
U OBSTÁCULOS EN LA ENSEÑANZA?
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Universidadde Mar del Plata
LIC. MIRIAM KAP
03 DE AGOSTO 2010
OBJETIVOS
Analizar las dificultades de las prácticas de la enseñanza, tanto
de los docentes para llevarlas a cabo como las de losestudiantes para obtener buenos resultados a partir de ellas.
• Reconocer a la enseñanza como una acción social
de intervención que facilita u obstaculiza los
aprendizajes.
• Revisar estilos docentes ylas propuestas que
podemos desarrollar para facilitar los aprendizajes de
los alumnos.
• Generar iniciativas que promuevan conocimiento
valioso en el aula y fuera de ella.
03-08-2010
M.K. LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
1- La didáctica
en torno al
conocimiento
2- La
Enseñanza
y sus
prácticas
4- Evaluación:
Enfoques y
perspectivas
3- Planificación
y estrategias
docentesCada espacio se articula y se
transforma constituyendo al siguiente
03-08-2010
M.K.
La didáctica
Teoría acerca de las prácticas de la
enseñanza, significadas en los
contextossocio-históricos en que se
inscriben.
Cuando el profesor se plantea la problemática de
la enseñanza como tarea a realizar, debe
encararla como un trabajo de intervención social:
Una acción que implicaintervención en el proceso del que
aprende y en el funcionamiento del
conocimiento
03-08-2010
M.K.
LAS PREGUNTAS
¿Qué de nuestras prácticas facilita
u obstaculiza los aprendizajes?
Recuperarexperiencias para el estudio de la enseñanza
nos permite reconstruir las múltiples voces que se hacen
presentes en un hecho educativo.
•¿cuáles son las condiciones de esas experiencias?•¿cuáles son más valiosas y significativas? ¿por qué?
•¿cómo alentarlas?
03-08-2010
M.K.
LA MARIPOSA…
"...el proceso educativo se parece
más al vuelo de una mariposa que a
la trayectoria...
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