psicologia

Skinner y thorndike
El condicionamiento operante pone al sujeto en una situación en la que alguna de sus conductas provoca la aparición de un refuerzo; como consecuencia de la presencia delrefuerzo se produce en el sujeto una modificación en la probabilidad de la emisión de dicha conducta.
Con el condicionamiento operante, el animal aprende a conseguir algo -eliminar una situaciónperjudicial, obtener algo beneficioso... La efectividad de éste condicionamiento es tal que el sujeto no sólo aprende a responder ante una nueva situación con una conducta que formaba parte de su repertorioanterior, sino que también le puede permitir obtener un nuevo repertorio de conductas. El adjetivo "operante" se emplea para caracterizar este tipo de condicionamiento porque, y a diferencia del"condicionamiento clásico", el sujeto interviene u "opera" en el medio, lo modifica y este reobra sobre el organismo: si los resultados de la acción del sujeto son "adecuados" (en la versión más mentalistadiríamos: "placenteros"), la conducta se aprenderá, siendo más probable que se emita de nuevo en las mismas circunstancias; si los resultados de la acción no son "adecuados" (son "desagradables")dicha conducta tenderá a desaparecer del sujeto.
Condicionamiento Social
Es el aprendizaje basado en una situación social en la que, al menos, participan dos personas: el modelo, que realiza unaconducta determinada, y el sujeto, que realiza la observación de dicha conducta y cuya observación determina el aprendizaje.
En el aprendizaje social el que no aprende no recibe el esfuerzo, sino queéste recae, en todo caso, en el modelo. Aquí el que aprende lo hace imitando la conducta del que recibe el esfuerzo.
PROGRAMAS DE REFUERZO

Los programas de refuerzo especifican los tipos decondicionamiento atendiendo no a los diferentes tipos de refuerzo, (que daría lugar a la clasificación de refuerzo positivo, negativo) sino a las diferentes modos de administrar el estímulo reforzante....