psicologia

Unidad

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El crecimiento y el desarrollo
físico infantil

En esta unidad aprenderemos a:
• Identificar las fases del desarrollo físico y
los factores que influyen en él.
• Aportar soluciones ante dificultades y trastornos detectados.
• Identificar las técnicas de seguimiento del
desarrollo físico.
• Seleccionar los indicadores e instrumentos
apropiados para el control yseguimiento
de la evolución de los niños.
• Valorar la importancia del educador para
dar una respuesta adecuada a las necesidades básicas de los niños.

Y estudiaremos:
• El crecimiento y el desarrollo físico de 0
a 6 años. Fases y características. Trastornos más frecuentes.
• El papel del educador infantil.
• Los instrumentos para el control y el seguimiento del desarrollo físico.
• Cómointerpretar los instrumentos y datos
de los parámetros físicos.

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El crecimiento y el desarrollo físico infantil

1.  l crecimiento y el desarrollo infantil
E
de 0 a 6 años
El crecimiento y el desarrollo del niño son dos fenómenos íntimamente ligados. Sin embargo
conllevan diferencias que es importante precisar.
Se entiende por crecimiento un aumento progresivo de la masa corporal,tanto por el incremento del número de células como por su tamaño. El crecimiento conlleva un aumento
del peso y de las dimensiones de todo el organismo y de las partes que lo conforman; se
expresa en kilogramos y se mide en centímetros.
Este proceso se inicia en el momento de la concepción del ser humano y continúa a través de la
gestación, la infancia, la niñez y la adolescencia. El crecimientoes inseparable del desarrollo
y, por lo tanto, ambos están afectados por factores genéticos y ambientales.
El crecimiento físico de cada persona está sujeto a diversos factores condicionantes: factor
genético, nutrición, función endocrina, entorno psicosocial, estado general de salud y afectividad. Lo englobaremos en tres áreas: área del desarrollo físico, área adaptativa y área deldesarrollo personal-social.
El desarrollo implica la diferenciación y madurez de las células y se refiere a la adquisición de
destrezas y habilidades en varias etapas de la vida.
El desarrollo está inserto en la cultura del ser humano. Es un proceso que indica cambio, diferenciación, desenvolvimiento y transformación gradual hacia mayores y más complejos niveles
de organización, en aspectos como elbiológico, el psicológico, el cognoscitivo, el nutricional,
el ético, el sexual, el ecológico, el cultural y el social.
ÁMBITOS
PERSONAL-SOCIAL

ADAPTATIVO

MOTOR

COMUNICACIÓN

COGNITIVO

Interacción con
el adulto.

Atención.

Gruesa:
Control muscular.
Coordinación
corporal.
Locomoción.

Receptiva.

Discriminación
perceptiva.

Expresión
de los sentimientos
yafecto.

Comida.

Fina:
Motricidad fina.
Motricidad
perceptiva.

Expresiva.

Memoria.

Autoconcepto.

Vestido.

Interacción con los
compañeros.

Razonamiento
y habilidades
escolares.
Desarrollo
conceptual.

Colaboración.

Aseo.

Rol social.

Resp. personal.

Tabla 1.1. Ámbitos en el desarrollo evolutivo del niño que se deberán trabajar en la escuela paraobtener
un pleno desarrollo.

Ac tiv idad es
1. ¿Qué diferencia hay entre crecimiento y desarrollo?
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El crecimiento y el desarrollo físico infantil

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1.1. Características del niño de 0 a 3 años
A. Desarrollo físico
Las cuatro primeras semanas de vida marcan el periodo neonatal, un momento de transición
de la vida intrauterina (cuando el feto depende totalmente de la madre)a una existencia
independiente.
El bebé al nacer tiene características distintivas: cabeza grande, ojos grandes adormilados,
nariz pequeña y mentón hendido (lo que hace más fácil amamantar) y mejillas gordas.
La cabeza del neonato es un cuarto de la longitud del cuerpo y puede ser larga y deformada
debido al amoldamiento que ha facilitado su paso a través de la pelvis de su madre. Este...