Psicologia

PROGRAMA DE ESTIMULACION
TEMPRANA A NIÑOS DE 0 2
AÑOS

INTRODUCCION
• La edad preescolar, considerada como aquella
etapa del desarrollo que abarca desde el
nacimiento hasta los 6 o 7 años, es el período
mas significativo en la formación del individuo,
pues en esta se estructuran las bases
fundamentales de la personalidad.
• Es quizás el momento de la vida del ser humano
en el cual laestimulación es capaz de ejercer la
acción más determinante sobre el desarrollo,
precisamente por actuar sobre formaciones que
están en franca fase de maduración.

INTRODUCCION
• Por otra parte, cuando el niño o la niña nace su cerebro,
incluido una serie de reflejos que le permiten su
supervivencia, protección, defensa, nutrición,
locomoción y enderezamiento, tales como larespiración, la circulación, la succión, entre otros.
• Este cerebro está totalmente limpio de conductas
genéticas y constitucionalmente heredadas, y lo que
posee es una infinita posibilidad y capacidad de asimilar
toda la experiencia social que le es trasmitida
básicamente, sobre todo en los primeros momentos de
la vida
• A esta capacidad de poder reflejar en sí mismo y
asimilar la estimulación delmundo que le rodea es lo
que se denomina la plasticidad del cerebro humano.

LA IMPORTANCIA DE LA
ESTIMULACIÓN
• De esta manera se destaca que la falta de
estimulación puede tener efectos
permanentes e irreversibles en el
desarrollo del cerebro, pues altera su
organización, y las posibilidades de
configurar las estructuras funcionales que
han de constituir la base fisiológica para
lascondiciones positivas del aprendizaje.

FACTORES IMPORTANTES PARA
UNA ESTIMULACIÓN ADECUADA
• Cualquier actividad de estimulación temprana,
para ser efectiva y promover el desarrollo, tiene
que tomar en consideración tres factores:
• El niño o niña al que se le aplica la estimulación
• El sujeto o mediador que promueve este
desarrollo
• Las condiciones bajo las que el tipo dedesarrollo que se pretende alcanzar sea
funcional desde el punto de vista socia y esté
acorde con el nivel de organización social en el
que se promueven estos programas de
estimulación.

FACTORES IMPORTANTES PARA
UNA ESTIMULACIÓN ADECUADA
• El niño y la niña en el proceso de estimulación
han de tener, por lo tanto, oportunidad para la
acción, asimilar la estimulación en el transcurso
de suactividad, pues es en dicha actividad
donde se crean las condiciones para posibilitar
el surgimiento de las cualidades y funciones
psíquicas que permitirán su realización.
• Es en este proceso de la acción donde el niño
se auto-construye, procesando, renovando,
transformando, inventando, reconstruyendo,
sobre las condiciones que el adulto propicia
para el desarrollo de esta acción.FACTORES IMPORTANTES PARA
UNA ESTIMULACIÓN ADECUADA
• Esta estimulación, como se ha dicho, ha de ser
adecuada, sistemática, continua, gradual,
diferenciada y bien dirigida.
• Y por supuesto, ha de incluir todo aquello que
es indispensable al desarrollo del niño y de la
niña, en la esfera sensoperceptual, lo afectivo,
lo cognoscitivo, lo motor, la formación de hábitos
y organización de laconducta, lo sociomoral, lo
motivacional, correspondiente con los objetivos
sociales.

DEFINICIÓN
• La estimulación temprana se considera como
una disciplina que pretende llevar al niño
múltiples estímulos para intervenir en su
maduración con el fin de integrar y facilitar el
desarrollo en los niños.
• A través de la estimulación temprana se evalúa
la maduración, estado físico y el desarrollointegral del niño para lograr su edad cronológica
que incluyen actividades psicomotrices lenguaje
y sensoperceptivas.

OBJETIVO

ES EL DE LOGRAR EL DESARROLLO
ARMÓNICO E INTEGRAL DEL NIÑO EN
LAS ÁREAS MOTRICES DE LENGUAJE
COGNITIVO SOCIAL Y EMOCIONAL

ESTIMULACIÓN
• La exploración de los reflejos permite
conocer el nivel de maduración del
sistema nervioso central en el niño o...