psicologia

Módulo :
LAS ACTITUDES HACIA LA SEXUALIDAD.
(Enfoque Sexológico).
Silberio SÁEZ SESMA.
Santiago FRAGO VALLS.

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Introducción
Aunque no hay acuerdo unánime entre todos los autores en la
definición de Actitud, si lo hay en considerar que ésta debe ser objeto
de la Educación Sexual.
Así, es común decir de que no basta con informar, que hay queformar, promover actitudes de naturalidad, actitudes abiertas, ...
Una de las definiciones de actitud más aceptada es la de Allport:
“Actitud es un estado de disposición mental o neural, organizado a
través de la experiencia y que ejerce una influencia directa o dinámica
sobre la respuesta del sujeto". En esta definición queda de manifiesto
un triple componente en la actitud y en el que sí haygeneralmente
consenso.
Este triple componente sería:
 Componente cognitivo. Se incluyen todas las informaciones que la
persona tiene sobre el objeto de la actitud. La forma en que lo
percibe y, además, el conjunto de creencias y conocimientos en
torno al mismo.
Al hablar de Sexualidad este componente alude a los conocimientos,
en sentido amplio, que se tiene sobre la misma. A lapercepción de
la Sexualidad como tal, y al conjunto de creencias asociadas a ella.
 Componente afectivo - evaluativo. Se refiere a la valoración
positiva o negativa que la persona hace sobre el objeto de la
Actitud. Si lo considera bueno o malo y en qué grado.
En la actitud sexual incluye la valoración positiva o negativa de la
Sexualidad. El agrado o desagrado. La aceptación o el rechazo. Estecomponente de la actitud es al que más atención se le ha prestado

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en Educación Sexual. Olvidando, en algunos casos, que este es sólo
un componente de la actitud global.
 Componente conductual. Aquí va la intención de conducta de la
persona ante el objeto. Aquello que probablemente haría ante él.
En la actitud sexual sería la guía deconducta sexual del sujeto. El
filtro que propone y predispone a efectuar determinadas conductas
o, por el contrario, a no hacerlas.
Pues bien, todo ello nos lleva a que las actitudes cumplen una serie
de funciones. Por ejemplo las actitudes sexuales servirían para:
 Reducir la complejidad del medio social. Permiten ordenar y
estabilizar todos los estímulos, informaciones, opiniones o valores
quele llegan relacionados con la Sexualidad.
En función de
poseer un "tipo" u otro de actitud sexual se producirán distintos
"tipos" de ordenación de los estímulos. En cualquier caso permiten
una percepción más estable, consistente y predecible del medio.
 Expresar tendencias y sistemas normativos.
 Resolver conflictos internos y mantener una imagen positiva de sí
mismo en relación a laSexualidad.
 Adaptarse al grupo social, permite identificarse y ser identificado
como miembro de determinado grupo social.

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Modelo trirreferencial(E. Amezúa y N.
Foucart).
Llamamos a este modelo trirreferencial puesto que propone tres
categorías de referencia para las actitudes que las personas manifiestan
hacia la sexualidad; estas son:Normatividad, Combatividad y
Comprensividad.
Este modelo es bipolar, puesto que propone dos subcategorías
(extremos de un mismo continuo) para cada una de las tres categorías.
 Para el eje de Normatividad: Prohibitividad y permisividad.
 Para el eje de Combatividad: Ataque y Defensa.
 Para el eje de comprensividad. Empatía y Cultivo.
Excepcionalmente, las categorías del tercer referente(comprensividad) no son bipolares, como las categorías de los otros
referentes; sino que son graduales, progresivas "...de modo que la
Empatía puede llevar a la cultivabilidad y a esta sólo se llega a través de
aquella".
Atendiendo a esta propuesta, las actitudes hacia la sexualidad
podrían clasificarse en tres grandes bloques o referentes actitudinales:
1. Normatividad: Comprende todas...