psicologia

PSICOLOGIA EXCEPCIONAL.
Concepto: Se define como la rama de la Psicología que estudia y afronta las necesidades especiales que presentan tanto niños como jóvenes con deficiencias o con superdotación, es también la rama que se ocupa del estudio tanto de niños como jóvenes cuya conducta esta desviada de la norma o media, tanto positiva en forma de superdotación, como negativamente en los casos deinfradotados con el fin de estimular al máximo sus potencialidades.
Terminología: La Psicología del Excepcional es una rama de la psicología mundialmente reconocida y en muchos casos a cabido solo el nombre de acuerdo a la escuela psicológica y el entorno en el que se haya desarrollado particularmente, es asi que tiene diferentes denominaciones que son las siguientes:
Psicología Especial oDefectologia - Seguida por las escuelas soviéticas por autores tales como, Rubinstein, A.R.Luria y Vigotsky.
Psicopatología Infantil - Ajuroguerra, Ollendick y Hersen
Trastornos del desarrollo - Borwin y Borwin, CIE-10, DSM-IV.
Psicología del Excepcional - Talford y Suwrey, Gutierres Olaya, Howard
Psicología de la Educación Especial o Psicopatología de la Educación - UniversidadComplutense de Madrid.
Definición de Niño Excepcional o Especial:
Definición:
.Difiere del niño promedio en una o más
De las siguientes:
– Características mentales
– Habilidades sensoriales
– Habilidades de comunicación
– Características físicas
De tal manera que el niño requiere Educación especial para desarrollarse al máximo de su potencial.
Categorías de Niños Excepcionales
•Diferencias intelectuales
– Intelectualmente superior y aquellos que son lentos para aprender
• Desde dotados a niños con retardación mental
• Diferencias de Comunicación
– Problemas de aprendizaje, desordenes del habla y lenguaje
• Diferencias sensoriales
– Discapacidades auditivas y visuales
Diferencias de Comportamiento
– Disturbios emocionales y socialmente mal ajustados
• Discapacidadesmúltiples y severas
– Combinación de discapacidades
• E.g. Parálisis cerebral y retardación mental
• Diferencias físicas
– Discapacidades que impiden movilidad y actividad física
Niños perezosos o demasiado inteligentes

"No hay perezosos, solo hay enfermos. No hay más perezosos que los padres, los pedagogos y los médicos por no investigar las causas de las inferioridades que lamentan.

Dr.Gilbert Robin
Todo individuo, sea niño o sea adulto, es por naturaleza, un ser activo. Cuando nos enfrentamos ante un niño perezoso estamos frente a un niño enfermo.
La pereza es la falta de interés hacia el trabajo.La pereza puede estar relacionada con trastornos físicos como algunos desarreglos intestinales, fiebre, desequilibrios neurovegetativos, etc... En estos casos el tratamiento lodetermina el pediatra y esa pereza es momentánea.
La pereza también puede estar relacionada con trastornos psicológicos como por ejemplo: debida a falta de interés (niños desmotivados), depresión, inestabilidad de carácter o inadaptación al medio familiar o escolar, por nombrar algunas causas.
La pereza es ausencia de voluntad, es falta de energía, de vitalidad. Cuando hemos hecho un gran esfuerzopodemos pasarnos el resto del día tumbados sin hacer nada porque ya no disponemos de más energía. Este cansancio está justificado.

Un niño tiene mucha más vitalidad que una persona adulta por tanto cuando nos encontramos ante un niño que actúa de forma perezosa hay que permanecer en estado de alerta porque puede ser un síntoma psicológico.En este artículo vamos a centrar nuestro interés en lafalta de motivación por el aprendizaje escolar de algunos niños que quizás son demasiado inteligentes y por ese motivo se aburren en las clases. Hablamos en este caso de los niños superdotados.
Algunas personas son más inteligentes que otras. Así, en la escuela , algunos alumnos aprenden fácilmente mientras que otros, con el mismo profesor y los mismos libros, parecen mostrar dificultades en...