psicologia

Surgimiento y objeto de estudio de La Teoría Sociocultural
3. Surge a partir del Constructivismo: El alumno crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática. (El constructivismo es una teoría del aprendizaje que se basa en el supuesto de que los seres humanos construyen su propia concepción de la realidad y del mundo en que viven.)•Se basa principalmente en elaprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tantoen el medio en el cual se desarrolla. Su objeto de estudio es el individuo y sus procesos de interacción con el medio.
4. Autores representativos de la teoría que hayan tenido una influencia destacada en la educación Lev Vigotsky
5. Nació en Rusia en 1896 Destacado teórico de la psicología del desarrolloEstudió Psicología, Filosofía y LiteraturaObtuvo el título en leyes en la Universidad de Moscú en el año 1917
6. Nació en el seno de una próspera familia judía Antes de cumplir su primer año, su familia se trasladó a Gómel, lugar donde creció Se inscribió en medicina y luego en leyes en la Universidad Estatal deMoscú; terminó en 1917 las Volvió luego a Gómeldos carreras y se graduó en para cumplir si anhelo de 1918. enseñar psicologíay literatura
7. Sus diversas actividades lo convertirían en el centro de la actividad intelectual y Enseñó gramática rusa y cultural de Gómel literatura en la Escuela del Trabajo para los obreros; enseñó psicología y lógica en el Instituto Pedagógico; En esta época se dedicó a estética e historia del arte enleer a Marx, Engels, Barack el Conservatorio; dirigió la Spinoza, Hegel, Freud, secciónteatral de un Pavlov y Potebnia periódico y fundó una revista literaria
8. En 1924, en el marco de El Segundo Congreso dePsiconeurología en Leningrado,pronuncia un discurso en el cual expresa su teoría Sus investigaciones se centran en el pensamiento, el Consideró de gran lenguaje, la memoria y elimportancia la influencia del juego del niñoentorno en el desarrollo delniño, criticando así a Piaget9. Fue invitado a unirse alprestigioso Instituto de Psicología de Moscú Escribió en extenso sobre la mediación social en el aprendizaje y la función de la conciencia Algunas de sus obras másfamosas son “Pensamiento y lenguaje” y “La mente en la sociedad” Murió de Tuberculosis en 1934
10. •Principales conceptos y supuestos teóricos:cinco conceptos son fundamentales:• Funciones mentales•Habilidades psicológicas •Zona de desarrollo próximo• Herramientas psicológicas •Mediación
11. Funciones mentales: (existen dos tipos)1.Las inferiores :Aquellas con las quenacemos, funciones naturales, estándeterminadas genéticamente.(El comportamiento está condicionado por loque podemos hacer.)1.Las superiores: Se adquieren y sedesarrollan a través de la interacción social,están determinadas por laforma de ser deesa sociedad, son mediadas culturalmente.(El comportamiento esta abierto a mayoresposibilidades )
12. Habilidades psicológicas:Primeramente se manifiestan en el ámbito social y luego en el ámbitoindividual, como es el caso de la atención, la memoria y la formulaciónde conceptos. Cada habilidad psicológica primero es social, ointerpsicológica y después es individual, es decir,intrapsicológica”.
13. Zona de desarrollo próximo:Espacio, brecha o diferencia entre las habilidades que ya poseeel niño y lo que puede llegar a aprender a través de la guía oapoyo que le puede proporcionar un adulto más competente.Es la posibilidad de los individuos de aprender en el ambientesocial, en la interacción con los demás.
14. Herramientas Psicológicas: son el puente entre las funcionesmentales inferiores y las funcionesmentales superiores . La herramienta psicológica más importante esel lenguaje. ( símbolos, obras de arte, escritura, diagramas, mapas,dibujos, signos, sistemas numéricos )
15. La mediación:A través de la interacción con los demás, vamos aprendiendo, y al iraprendiendo, vamos desarrollando nuestras funciones mentalessuperiores. Lo que aprendemos depende de las...