psicologia

ANNE ANASTASI.

Anastasi, A. y Urbina, S. (1998) Test
Psicológicos. (7ma Edición). México:
Prentice Hall

Department of Psycholpgy, Fordham University

SUSANA URBINA
Department of Psychology, University of North Florida

TRADUCCI~N:
María Elena Ortíz Salinas
Licenciada en Psicología
Universidad Nacional Autónoma de México

REVISION TECNICA:
María Enedina Villegas HernándezLicenciada en Psicología
Universidad Nacional Autónoma de México

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Naturaleza y uso de las pruebas
psicológicas
as pruebas, tests o instrumentos de medición psicológicos son herramiciitas, y
para obtener los beneficiosque proporcionan es necesario tener presente este
hecho esencial. Cualquier herramienta puede ser un medio para hacer el bien o
el mal, dependiendo de cómo se emplee. Las pruebas se han desarrollado a un paso creciente, y aunque cada vez son más las áreas de la vida cotidiana a las que contrihuyen,' este crecimiento ha estado acompañado de algunos abusos y de expectativas
tan buena
pocorealistas. El usuario de los tests necesita saber cómo evaluarlos.
es esta prueba para el propósito que se pretende que cumpla?¿Que información puede
brindar sobre la persona a la que se aptica?¿Cómopueden integrarse sus resultados en
la red de datos que se utiliza en la toma de decisiones? Escribimos este libro desde el
punto de vista de estas preguntas, por lo que no se dirige al especialista,sino más bien
al estudiante de psicología. En la actualidad se requiere de ciertos conocimientos básicos sobre los instrumentos de medición no sólo entre quienes los elaboran o aplican, sino también de parte de cualquiera que se sirva de sus resultados como fuente
de datos para tomar decisiones acerca de sí mismo o de los demás.

Habitualmente, la función de las pruebas psicológicas ha sidomedir las diferencias
entre individuos o entre las reacciones de la misma persona en circunstan&s distintas. El diagnóstico del retardo mental fue uno de los primeros problemas que esti'Vtase Dahktrom (1993b) para una lúcida ilustración de las conmbuciones de
ejemplos reales.

las pruebas psicológicas con

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\mularon su desarrollo, y, hasta el momento, la detección de las deficiencias intelectuales sigue siendo una aplicación importante de ciertos instrumentos. Los usos cllnicos incluyen el examen de personas con trastornos emocimales graves y otros
problemas de conducta. La evaIu?ción de las necesidades educativas dio un fuerte
impulso al desarrollo inicial.de las pruebas,.como fue el caso de losfamosos tests de
Binet que comenzaron el movimiento de las mediciones de la inteligencia. En la actualidad, las escuelas se cuentan entre los principales usuarios, ya que les permiten,
entre otras muchas cosas, clasificar a los niños seg.ún su capacidad para beneficiarse
de las diferentes formas de instrucción escolar, identificar a los excepcionalmente
lentos o rápidos para aprender, brindarasesoría educativa y vocacional a los estudiantes de educación media y superior, y seleccionar a los aspirantes a las escuelas
profesionales.
La selecció~ classcaa~n_d~I personal industrial es otra aplicación fundamental
y
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de l& pruebas psicológicas. Desde el operador de la línea de montaje y el archivista,
hasta las funciones directivas, difícilmente puede encontrarse un puestopara el que
alguna prueba no haya demostrado su utilidad psicológica en cuanto a contratación,
asignación de tareas, transferencias, ascensos o despidos. En muchas de estas situaciones, en especial cuando se relacionan con los puestos de nivel superior, se requiere
que las pruebas se empleen junto con una entrevista realizada por un experto que, al
interpretar las puntuaciones a la luz de otra...