psicologia
Páginas: 2 (388 palabras)
Publicado: 19 de diciembre de 2013
NOMBRE: Daniel Terán
INFORME PSICOLÓGICO.
Se realizó psicoeducación acerca de las emociones, en especial con el enojo para que pueda conseguir un autocontrol. Se realizó un listado de las diversasconductas que mantiene Daniel durante su enojo y se plantearon nuevas alternativas, para cada una de ellas. Realizando ejemplos y role playing.
Se utilizó la técnica del semáforo para el controlde sus impulsos, describiendo para cada color una actividad determinada. (rojo: detenerse, amarillo: tranquilizarse, verde: continuar con la actividad de una manera positiva). Se practicó con variosejemplos.
Se implementaron técnicas de relajación (color amarillo, en el caso del semáforo).
Se realizó refuerzo positivo para cada conducta positiva que se obtenía de Daniel. Realizamos un cuadroen el cual se anotaba sus buenas conductas y se las recompensaba con dibujos de caras felices.
Se propuso hacer lo mismo en casa y que la madre envíe el cuadro, pero no se consiguió, no hubocompromiso por parte de la madre.
Se revisaron las cualidades de Daniel, con el objetivo de resguardar su autoestima. Asimismo, en reconocer sus habilidades y dificultades para poder mejorarlas.
Seincentivó para que pueda realizar actividades en conjunto con los compañeros, respetando turnos y tiempos de espera.
Se trabajó tolerancia a la frustración, mediante juegos y role playing sobre cómoactuar cuando el resultado no es el esperable. También se hizo modelado sobre la conducta esperable o adecuada cuando uno en algún juego pierde. Que él pueda ver reflejado la conducta inadecuada.Se realizó un contrato, en el cual se comprometió a ir mejorando su conducta cuando los resultados no eran los que esperaba.
CONDUCTAS OBSERVADAS
Demostró acercamiento con la terapeuta.Su actitud frente a los trabajos varía, y le gusta que lo motiven al realizar las tareas encomendadas.
Demostró compromiso en las actividades que se proponían.
Tiene conductas auto agresivas...
INFORME PSICOLÓGICO.
Se realizó psicoeducación acerca de las emociones, en especial con el enojo para que pueda conseguir un autocontrol. Se realizó un listado de las diversasconductas que mantiene Daniel durante su enojo y se plantearon nuevas alternativas, para cada una de ellas. Realizando ejemplos y role playing.
Se utilizó la técnica del semáforo para el controlde sus impulsos, describiendo para cada color una actividad determinada. (rojo: detenerse, amarillo: tranquilizarse, verde: continuar con la actividad de una manera positiva). Se practicó con variosejemplos.
Se implementaron técnicas de relajación (color amarillo, en el caso del semáforo).
Se realizó refuerzo positivo para cada conducta positiva que se obtenía de Daniel. Realizamos un cuadroen el cual se anotaba sus buenas conductas y se las recompensaba con dibujos de caras felices.
Se propuso hacer lo mismo en casa y que la madre envíe el cuadro, pero no se consiguió, no hubocompromiso por parte de la madre.
Se revisaron las cualidades de Daniel, con el objetivo de resguardar su autoestima. Asimismo, en reconocer sus habilidades y dificultades para poder mejorarlas.
Seincentivó para que pueda realizar actividades en conjunto con los compañeros, respetando turnos y tiempos de espera.
Se trabajó tolerancia a la frustración, mediante juegos y role playing sobre cómoactuar cuando el resultado no es el esperable. También se hizo modelado sobre la conducta esperable o adecuada cuando uno en algún juego pierde. Que él pueda ver reflejado la conducta inadecuada.Se realizó un contrato, en el cual se comprometió a ir mejorando su conducta cuando los resultados no eran los que esperaba.
CONDUCTAS OBSERVADAS
Demostró acercamiento con la terapeuta.Su actitud frente a los trabajos varía, y le gusta que lo motiven al realizar las tareas encomendadas.
Demostró compromiso en las actividades que se proponían.
Tiene conductas auto agresivas...
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