Psicologia

PROGRAMA DE ASIGNATURA

Área Curricular: Ciencias Sociales
Nivel: Medio
Modalidad: Bachillerato Científico Humanista por Madurez
Asignatura: Psicología
Horas Semanales: 3

TEGUCIGALPA M.D.C. 2012

PSICOLOGÍA

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Psicología, se propone desarrollar capacidades cognitivo que faciliten al estudiante la construcción de nuevos aprendizajes, empleando lossaberes adquiridos para comprenderse así mismo, vivir, convivir con los demás en armonía y mejorando el entorno que lo rodea.

La asignatura de Psicología, corresponde a la formación de fundamento, se compone de cinco unidades de competencia encaminadas a favorecer el auto-descubrimiento, desarrollar planes de mejoramiento personal, aprendizaje permanente, fortalecer el proceso de toma de decisiones,fortalecer el proceso meta-cognitivo y promover el desarrollo de habilidades sociales.

Esta asignatura contribuye el perfil profesional de la enseñanza media, al proporcionar una persona integralmente formada, competente para la vida productiva, la vida ciudadana y la realización de estudios superiores.

PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura está orientada a fomentar a losestudiantes la capacidad de gestionar sus propios aprendizajes, a optar por una autonomía creciente en su carrera académica y profesional, así como a disponer de herramientas intelectuales y sociales que les permitan aprender a lo largo de la vida.

A través de esta asignatura, los estudiantes serán capaces de comprender que el aprendizaje trasciende al espacio de la escuela, ya que éste es permanente alo largo de la vida. Los estudiantes podrán gestionar nuevas experiencias de aprendizaje y por tanto tener una actitud positiva frente a su aprendizaje.

Existe una valoración hacia la convivencia, el respeto por el otro se traduce en que los estudiantes estarán en mejoramiento permanente de sus habilidades sociales.

Los procesos de mejora personal apuntan a una evaluación permanente delauto-desempeño, de allí que los estudiantes desarrollan estrategias cognitivas de alto nivel como ser la meta cognición, la cual permitirá identificar sus fortalezas y debilidades en las diferentes áreas de su vida personal, social y profesional.

Junto a un aprendizaje permanente, el fortalecimiento de habilidades sociales y sus procesos cognitivos de alto nivel como la meta cognición, se requiere que elestudiante se apropie de su proceso educativo a través de la toma de decisiones pertinentes que lo posicionen como autor de su aprendizaje y le habiliten para el desempeño de su profesión en los ámbitos laborales.

COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA

* Demostrar habilidades y actitudes para el auto-descubrimiento, mejora personal, toma de decisiones y el desarrollo de procesos metacognitivos en el marco de un aprendizaje permanente y que contribuya al desarrollo personal y profesional.
* Manifestar habilidades sociales que fortalezcan la conducta propositiva y autorregulada en el desempeño profesional.
* Identificar espacios para la convivencia y el desarrollo de las relaciones interpersonales de calidad.
* Mostrar habilidades para el manejo adecuado de conflictos encontextos personales, laborales y sociales.
* Llevar a cabo el proceso de toma de decisiones en contextos personales, laborales y sociales.

UNIDADES EN QUE SE DIVIDE LA ASIGNATURA

UNIDAD I: Ciclo vital y desarrollo de habilidades para el aprendizaje permanente.
UNIDAD II: Habilidades sociales.
UNIDAD III: Proceso de toma de decisiones.
UNIDAD IV: Proceso meta cognitivo.

UNIDAD I:DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
Identificar elementos conceptuales sobre ciclo vital y aprendizaje permanente.
Explicar la relación entre aprendizaje permanente y ciclo vital.
Emplear resultados de técnicas utilizadas para evaluar su desempeño como aprendiz.
Identificar áreas para el mejoramiento permanente de su aprendizaje.
Identificar los...