psicologia






AUTISMO





Curicó, Enero, 2014
Índice
Introducción-------------------------------------------------------------------------- 3
Necesidades Educativas--------------------------------------------------------- 4
Necesidades Educativas permanentes-------------------------------------- 4
Definición deAutismo------------------------------------------------------------- 5
Tipos, Grados o cuadro clínico ------------------------------------------------ 6 - 7
Etiologías----------------------------------------------------------------------------- 8
Descripción evolutiva-------------------------------------------------------------- 9
Descripción por área -------------------------------------------------------------- 10- 11
Acción educativa-------------------------------------------------------------------- 12
Sistema y métodos de educación---------------------------------------------- 13
Escolarización----------------------------------------------------------------------- 14
Intervención pedagógica--------------------------------------------------------- 15
Respuestas educativas para los niños y niñas quepresentan
NE asociadas al déficit----------------------------------------------------------- 16-17-18-19
Currículum en Chile: decreto y específico de la
NEE permanente-------------------------------------------------------------------- 20
Conclusión --------------------------------------------------------------------------- 21







Introducción

Uno de los propósitos de laspolíticas educacionales, que impulsa el ministerio de educación es el mejoramiento de la calidad de educación para alumnos con necesidades educativas especiales.
El alumno que presenta necesidades educativas especiales es aquel que requiere ayuda y recursos adicionales dependiendo de sus características e intereses ya sean permanentes o transitorias.
Cuando nace un niño, los padres y familiares vansiguiendo paso a paso cada etapa de crecimiento del niño, pero en algunos casos los padres observan que a partir del primer año de vida de su hijo, éste no evoluciona correctamente y no es tan sano como se creía.
A continuación en el siguiente informe se encontrarán las definiciones, características y causas de espectro autista, el cual consiste en una alteración cualitativa de un conjunto decapacidades referidas a la interacción social, comunicación y flexibilidad mental, que puedan variar en función de la etapa del desarrollo, edad y nivel intelectual de quien lo presente.












Necesidades Educativas Especiales

Aquel que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, ycontribuir al logro de los fines de la educación.
Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, tienen derecho a participar y a progresar en el currículum nacional en igualdad de condiciones y oportunidades.(Ley General de Educación y Ley 20.422).


Necesidades Educativas Especiales Permanentes

Son aquellas barreras para aprender y participar que determinados estudiantes experimentandurante toda su escolaridad como consecuencia de una discapacidad, y que demanda que al sistema educacional la provisión de apoyos y recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.












Definición de Autismo


El autismo es un trastorno de aparición temprana en la infancia, es una distorsión general del proceso de desarrollo donde se ven implicados tanto losprocesos de comunicación, de socialización como del pensamiento o cognitivos del niño. Consiste en una falta de respuesta ante los demás, con un importante bloqueo y deterioro de la comunicación. Aparece en una proporción aproximada de cuatro niños de cada diez mil, y es tres veces más frecuente en niños que en niñas.

Definición de autismo según el DSM-IV:
La definición de la Asociación...