psicologia

HERNÁNDEZ Rojas Gerardo. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (BasesPsicopedagógicas) Unidad 1. Paradigmas de la Psicología Educativa. Coordinador: Frida Díaz BarrigaArceo.México: Editado por ILCE- OEA 1997.23
IIPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: ENCUADREEPISTEMOLÓGICO-CONCEPTUAL
INTRODUCCIÓN
En el capítulo anterior discutimos los aspectos históricos relevantes de lagénesis yevolución de la psicología de la educación. En el presente nos abocaremos a latarea de enmarcarla dentro de las disciplinas de la educación y establecer lascoordenadas epistemológico-conceptualesal interior de dicha ciencia.Una idea de particular relevancia que consideramos someramente en el capítuloanterior fue la de las relaciones entre psicología y psicología de la educación.Hablamos de dosplanteamientos generales: 1) el de Thorndike, quien pensabaque la psicología general debía proporcionar un cuerpo de conocimientos válidopara que la psicología educativa lo utilizará en su prácticateórico-técnica, y 2) elplanteamiento de Dewey, quien opinaba que la psicología de la educación debíaser una "ciencia puente", con mayor autonomía de la psicología general a la horade elaborar sudiscurso teórico-técnico. Estas dos concepciones serán analizadas ydesarrolladas con mayor detalle en este apartado, con base en su valor para laconstitución epistemológica de la disciplina que estamostratando.La revisión presentada en este capítulo se complementa con la descripciónhistórica anterior y al mismo tiempo pretende ofrecer los elementos necesario
HERNÁNDEZ Rojas Gerardo. MóduloFundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (BasesPsicopedagógicas) Unidad 1. Paradigmas de la Psicología Educativa. Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo.México: Editado por ILCE- OEA 1997.23IIPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: ENCUADREEPISTEMOLÓGICO-CONCEPTUAL
INTRODUCCIÓN
En el capítulo anterior discutimos los aspectos históricos relevantes de la génesis yevolución de la psicología de la...