psicologia

 ESCUELA NORMAL DE SINALOA

LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA


LA VISIÓN PSICOGENÉTICA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE J. PIAGET Y SUSIMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN.

MATERIA: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL.

ALUMNA: ANEL GARCÍA FAVELA.

PROFESOR: JESUS MADRID.GRUPO: F
1. ¿Quién(es) postularon la teoría (nombres, fechas)? ¿Cuál es la historia breve de esta teoría?
Jean piaget (1896-1980) nació en Neuchatel (suiza) y seintereso desde muy pronto por el estudio de los moluscos.
Preocupado por el problema de cómo se produce el conocimiento científico, pensó que para dar a este problema filosófico una fundamentacióncientífica podía estudiarse la génesis de los conocimientos en los niños. Mediante entrevistas abiertas con los niños utilizando lo que llamo el “método clínico” fue estudiando el desarrollo de diferentesconcepciones infantiles, encontrando que estas diferían de las de los adultos y tenían caracteres propios.
2. ¿Cuáles son los supuestos básicos de la teoría psicogenética de j. piaget?
Para piagetla inteligencia ocupa un papel central en los procesos psíquicos y existe una continuidad total entre los procesos superiores y la organización biológica. Según piaget, el organismo es esencialmenteactivo y es a través de su actividad como va construyendo sus propias estructuras, tanto las biológicas como las mentales.
Piaget sostiene que hay que distinguir dos tipos de herencia, una herenciaestructural y una herencia general o funcional. El individuo viene al mundo con una serie de estructuras biológicas que condicionan su relación con el entorno y que son propias de cada especie.
3. Deacuerdo con la teoría de piaget define los conceptos de:
Educación: Favorecer y potenciar el desarrollo general del alumno.
Enseñanza: Actividad subordinada y secundaria a los procesos que rigen...