psicologia

El día productivo es una estrategia de participación generada por el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC),que permite aprender haciendo enseñar produciendo, donde participan todos los actores escolares de la U.E.E. Juan de Dios Guanche.

ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA ESCUELA TECNICA ROBINSONIANA “RAÚL RAFAEL SOTO”
     Se establece un modelo curricular pensado en la formación  porproyecto, en el cual se parte de los perfiles profesionales, de acuerdo a las características de la mención, en función de ello se definirá el objetivo general formativo que se desea lograr en el estudiante sustentado en el saber, el saber convivir, y en el saber ser, priorizando los valores intrínsicos de la sociedad venezolana. 
   A partir del perfil se definirán los proyectos que debensatisfacer los requerimientos del futuro profesional, contextualizados al desarrollo endógeno de la región y a las exigencias de los avances científicos del país y del mundo Los proyectos exigirán para su ejecución el aporte de los contenidos de las áreas de conocimiento, las cuales a su vez se organizan y se nutren de las exigencias del perfil del profesional, produciéndose una interacción dialécticaentre la tríada: Perfil-Proyecto-Áreas del Conocimiento. 
EL PROCESO DE APRENDIZAJE POR PROYECTOS EN LA ESCUELA TECNICA ROBINSONIANA “RAÚL RAFAEL SOTO
   El aprendizaje por proyectos se define como un modelo de instrucción que implica a los estudiantes, los compromete, los vincula o acerca a la realidad permitiéndoles incursionar en sus áreas de interés dentro de un currículo establecido. En laEscuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana “Raúl Rafael Soto” se puede visualizar como el proceso en el cual intervienen los siguientes actores: 
Estudiantes: De la Escuelas Técnica Agropecuaria Robinsoniana “Raúl Rafael Soto”
Docentes: Son los encargados de conducir el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Investigadores: Personas que prestan apoyo técnico y conceptual para el desarrollo de lasinvestigaciones.
Beneficiarios: Personas que estén interesadas en el desarrollo y utilización de los técnicos. 
Recursos: Funcionarios o voluntarios de organizaciones promotoras del desarrollo local.
La Escuela Tecnica Robinsoniana
                            La Escuela Tecnica Robinsoniana

Es el nivel del sistema educativo bolivariano que comprende seis años de estudios, basados en elaprendizaje por proyecto, dirigido a jóvenes adolescentes y adultos cuya vocación, aptitud, interés y necesidades estén orientados a la formación para el trabajo productivo y liberador articulado con el progreso endógeno, tecnológico y la producción de bienes y servicios permitiendo al egresado incorporarse de inmediato al campo ocupacional y proseguir sus estudios a nivel superior.                       Características Esenciales de las ETR
   En las Escuelas Técnicas Robinsonianas es fundamental los siguientes procesos:
1. Aprendizaje por Proyectos según necesidades de los estudiantes.Aprender haciendo y Enseñar produciendo. Sustentaba un enfoque integrador con la participación activa de la familia-escuela-comunidad. Se concreta a través del PEIC Proyecto Educativo Integral Comunitario y enProyecto pedagógico de aula
2. El estudiante construye su propio conocimiento a través de la meta cognición, es protagonista y corresponsable del proceso de formación educativa
3. El currículo esta centrado en una visión humanista orientado en el continuo humano integral consustanciado con los valores nacionales.
4. Aprendizajes significativos inmersos en la actividad y proceso
5. Las EscuelasTécnicas Robinsonianas (ETR) se sustentan en una pedagogía activa-critica de la base constructivista.
6. Red de cooperación entre las ETR.
                                 Perfil del Egresado
1. Permanente: persona capaz de valorarse a si mismo y a la comunidad en el contexto de una democracia participativa protagónica y corresponsable con una visión holística y social.
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