Psicologia

Importantes pg
Juegos corporales pg.11-13
http://es.scribd.com/doc/9069940/El-juego-y-el-movimiento-en-la-expresion-corporal

fichas de los juegos. No muy interesante¡¡
http://es.scribd.com/doc/6175050/Sesiones-demostrativas

se enceuntran varios proyectos, se abajan en .doc
http://www.eljardinonline.com.ar/proyideyactiv-PR.htm

juegos sensorialeshttp://panconchocolate.es.tl/Lateralidad.htm

ejercicios no tan interesante
http://es.scribd.com/doc/11509502/Situaciones-didacticas-Enero-2009

http://es.scribd.com/doc/52284358/31/Juegos-Aplicados-a-la-Lateralidad-y-la-Orientacion

Justificación
El juego es algo innato que se trasluce en la medida que nosotros como facilitadores y no como reguladores podemos cumplir una función más integral, más humana, menos sistemática ymás libre que aquella simplemente dada para establecer un menú de actividades y unos jugadores. El juego en si es un concepto muy profundo que hasta ahora estamos descubriendo para sopesar su potencial en el desarrollo humano

Importancia
Su importancia radica en el rescate de la verdadera dimensión de una de las actividades más relevantes en la vida del niño:
El Juego.
La intención es que eljuego se comprenda, como una actividad que favorece el desarrollo afectivo, social, físico y emocional del niño y como una posibilidad de encuentro y descubrimiento de su maravilloso universo; a través de un camino sencillo de fácil acceso y pleno disfrute.
El juego constituye una situación de cercanía y proximidad que permite a los padres finalizar relaciones afectivas y compartir desinteresaday gozosamente con los hijos, generando condiciones de mutuo crecimiento personal y social. Así mismo, permite al niño un mayor despertar de su imaginación y un mejor desarrollo de su creatividad e indagación; lo incita a descubrir y utilizar individualmente la inteligencia, la experiencia, el ambiente, su propio cuerpo y personalidad. De la misma manera comprende todas las manifestaciones de lavida del niño, cualquiera que sea el ambiente en el que haya crecido, no tiene un fin de obtener el placer mismo de jugar, es una dimensión dominante en la vida infantil una actividad espontánea y natural sin aprendizaje previo, que se manifiesta como una acción vital.

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Términos básicos
balance psicomotor, psicomotricidadhttp://www.eljardinonline.com.ar/teorcaractevol4.htm
EL JUEGO en 4 años
A partir de los cuatro años, o cuatro años y medio, los juegos simbólicos sufren una transformación. A medida que el niño va superando su egocentrismo y adaptándose a las realidades del mundo físico y social y aprehendiendo el mismo, comienzan a desaparecer las deformaciones y transposiciones simbólicas ya que, en lugar deasimilar el mundo a su yo, somete éste a su realidad.
El niño encuentra cada vez más interés en la existencia real, y ésta le ofrece los medios para satisfacer las necesidades afectivas e intelectuales de su "yo" para "compensar", "liquidar", etc. situaciones insatisfactorias. Así, la asimilación simbólica (la ficción) se vuelve cada vez menos útil. El símbolo se aproxima cada vez más a lo real, ypierde su carácter de deformación, convirtiéndose en una simple representación imitativa de la realidad o "representación adaptada".
El juego del niño se desarrolla ahora en dirección de la actividad constructiva o del trabajo propiamente dicho. Esto es posible por la organización mental del niño, y se pone de manifiesto a través de distintas formas de expresión: dibujo, modelado, armado condistintos elementos, representaciones dramáticas, etc.
Las notas distintivas que definen la actividad lúdica en esta etapa son las siguientes:
1- Existe preocupación creciente por la veracidad y exactitud en la imitación de la realidad.
2- El niño valoriza el producto obtenido a través de su actividad, más que la actividad misma.
3- El juego adquiere mayor orden, secuencia y continuidad. Este...